A.作者原稿錯誤漏改
B.拆字錯誤
C.校對符號使用不規(guī)范
D.用于發(fā)稿的電子文件格式與計算機(jī)排版系統(tǒng)的兼容性不好
E.校改文字書寫有誤
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A.個別文字變成亂碼
B.音同形似的別字
C.字體或字級變更
D.一些符號變形
E.文字頭腳顛倒
A.大小寫差錯
B.字母頭腳顛倒
C.分寫或連寫差錯
D.遺漏字母
E.字母左右反轉(zhuǎn)
A.通讀初校樣
B.進(jìn)行計算機(jī)校對
C.對片
D.對原稿差錯質(zhì)疑
E.依據(jù)原稿核對校樣,消滅排版錯誤
A.參與各校次的校對
B.登記各校次人員的工作量
C.負(fù)責(zé)通讀校樣
D.負(fù)責(zé)校樣的文字技術(shù)整理
E.負(fù)責(zé)一本書的校對組織工作,做好校樣的流轉(zhuǎn)、登錄、歸檔工作
A.通讀不使用折校法,而使用本校、他校、理校法
B.責(zé)任編輯應(yīng)通讀校樣
C.初校人員應(yīng)通讀初校樣
D.通讀時發(fā)現(xiàn)錯誤,責(zé)任校對應(yīng)直接改正
E.通讀過程中,有時需查核原稿
A.扎實的文字功底
B.五年以上的校對工作經(jīng)歷
C.較強(qiáng)的創(chuàng)作能力
D.廣博的知識積累
E.很強(qiáng)的工作責(zé)任心
A.核紅
B.計算機(jī)校對
C.技術(shù)整理
D.謄樣
E.人機(jī)結(jié)合校對
A.校樣必須經(jīng)過初校、二校、三校和通讀
B.一般圖書的專業(yè)校對應(yīng)不少于三個校次
C.重點圖書、工具書等可增加校次,但不宜超過五個校次
D.外校人員不得獨立負(fù)責(zé)一個校次
E.終校必須由本出版單位內(nèi)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校對人員擔(dān)任
A.謄樣是將幾份校樣上作者修改和校對質(zhì)疑之處都謄抄合并到一份校樣上
B.謄樣一般是把副樣上所作的改動謄錄到正樣上
C.謄樣時發(fā)現(xiàn)校對修改與作者修改不同,須以作者修改為準(zhǔn)
D.謄樣后須由專人復(fù)核
E.謄樣工作一般由責(zé)任編輯或責(zé)任校對擔(dān)任
A.校對工作的量化管理制度
B.保證書刊編校質(zhì)量的基本要求
C.書刊校對次數(shù)的下限
D.所有校對人員都要承擔(dān)的職責(zé)
E.校對工作的基本制度
最新試題
出版《中國古代名人大典》,其校對工作應(yīng)()等。
責(zé)任校對的職責(zé)有()等。
現(xiàn)代校對工作的實踐,除了運用四種基本方法外,還創(chuàng)造了新的校對方法,它們是()。
校對工作中,可穿插進(jìn)行的校對工序的有()。
下列句子中,含有文字差錯的有()。
"三校一讀"制度的內(nèi)容包括()等。
計算機(jī)排版所出校樣的差錯,主要有()。
"三校一讀"是()。
關(guān)于書刊校對的說法,正確的有()。
文字技術(shù)整理的作用體現(xiàn)在()