A.新聞業(yè)務(wù)范疇
B.傳播學(xué)范疇
C.理論心理學(xué)范疇
D.應(yīng)用心理學(xué)范疇
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你可能感興趣的試題
A.一切以個(gè)人興趣為中心
B.一切以朋友為中心
C.一切以自我為中心
D.一切以家庭為中心
A.喚起恐懼
B.選擇性接觸
C.信息重復(fù)
D.心理免疫
A.選擇性注意
B.選擇性記憶
C.選擇性理解
D.選擇性了解
A.負(fù)向效果
B.正向效果
C.積極效果
D.健康效果
A.新聞受眾的興趣
B.新聞受眾的需要
C.新聞受眾的目標(biāo)
D.新聞受眾的意向
A.受眾的從眾心理
B.受眾的逆反心理
C.受眾心理
D.受眾的心理承受力
A.信息質(zhì)量關(guān)
B.政策關(guān)
C.語(yǔ)言關(guān)
D.總體效果關(guān)
A.思維的獨(dú)創(chuàng)性
B.口頭語(yǔ)言的表達(dá)
C.非語(yǔ)言符號(hào)的表達(dá)
D.“反應(yīng)時(shí)”
A.堅(jiān)韌不拔
B.有膽有識(shí)
C.不大外露
D.無(wú)私無(wú)畏
A.創(chuàng)造思維
B.抽象思維
C.常規(guī)思維
D.發(fā)散思維
最新試題
說(shuō)服的中心路徑更關(guān)注感覺(jué)。
()表明,對(duì)于那些曾幫助過(guò)我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問(wèn)題的名稱(chēng)。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
情商的差異是先天造成的。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開(kāi)。不想動(dòng)是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭(zhēng),人要先行動(dòng)。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為,進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒?yàn)的方法降低舊的核心信念的強(qiáng)度,增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
對(duì)更表層認(rèn)知修正后感到情況改善,通過(guò)多次這樣的經(jīng)歷會(huì)使患者對(duì)評(píng)估功能不良思維下的信念更加開(kāi)放。