問答題試述布魯納認知發(fā)現(xiàn)學習理論的基本觀點。
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8.名詞解釋學習目標
9.名詞解釋教學
最新試題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
題型:問答題
創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。
題型:填空題
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
題型:單項選擇題
身體狀態(tài)的劇變,內心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型:單項選擇題
下列說法中對的是()。
題型:單項選擇題
簡述學習教育心理學對教師的主要作用。
題型:問答題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是()。
題型:單項選擇題
結合教學實際,說說怎樣運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點?
題型:問答題
“記憶術”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。
題型:填空題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型:填空題