試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

身體狀態(tài)的劇變，內心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

下列說法中對的是（）。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。

結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

“記憶術”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。