A.照度
B.反射眩光
C.光亮度
D.折射光
E.眩光
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A.動力定型
B.終末激發(fā)
C.優(yōu)勢法則
D.鑲嵌式活動
E.保護性抑制
A.增長學生的衛(wèi)生知識
B.使學生樹立健康價值觀
C.預防疾病、增強體質
D.引導學生自覺培養(yǎng)良好行為,改變不良行為
E.早期發(fā)現(xiàn)學生的心理行為問題,并給予及時治療
A.透光面積/地面積
B.窗上緣高/教室寬
C.窗上緣高/窗下緣高
D.窗面積/地面積
E.窗面積/透光面積
A.室內某一工作面的照度與室外開闊天空散射光照度的比值
B.室內某一工作面的照度與室外開闊天空散射光水平照度的比值
C.室內某一工作面的天然光照度與同時室外開闊天空散射光水平照度的比值
D.室內某一工作面的天然光照度與室內總照度(包括自然光與人工照明)的比值
E.室內某一工作面的人工光照度與室內總照度(包括自然光與人工照明)的比值
A.頭腦風暴
B.小組討論
C.角色扮演
D.同伴教育
E.課堂講授
A.講座
B.廣播
C.衛(wèi)生科教電影
D.網(wǎng)絡系統(tǒng)性學習
E.衛(wèi)生知識圖片展覽
A.自我認識能力
B.同理能力
C.人際關系能力
D.領導能力
E.調節(jié)情緒的能力
A.病理狀況
B.生理狀況
C.主觀感覺
D.正常情況
E.以上都不是
A.規(guī)劃設計、實施、評價
B.講座、座談、聯(lián)歡
C.學校教育、家庭教育、單獨教育
D.引導、勸說、激勵
E.實驗、問卷調查、評估
A.日常生活能力
B.日常生存能力
C.決策能力
D.解決生活問題的能力
E.人的心理社會能力
最新試題
人體生長速度是快慢交替進行,一生經歷的突增高峰次數(shù)是()
采用半縱向調查方法的主要原因()
制定調查設計時,青春發(fā)育期每組所需人數(shù)為()
教室課桌面上的采光系數(shù)最低值不應低于()
兒童少年生長發(fā)育正常值的制定是()
制定生長發(fā)育正常值的目的是()
參與神經環(huán)路構成的是()
能協(xié)助機體對鐵的吸收和儲備的是()
對兒童少年進行生長發(fā)育調查時,檢測程序是()
目前醫(yī)療衛(wèi)生觀念正從哪種類型向"自助型"轉變()