A、心理挑戰(zhàn)最大,體能冒險最小
B、心理挑戰(zhàn)最小,體能冒險最大
C、使學(xué)員認(rèn)識“真正的敵人是自己”
D、充分發(fā)揮體能和心理上的潛力
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A、薪酬設(shè)計
B、薪酬提供
C、同工同酬
D、薪酬保障
A、自覺性
B、客體性
C、主動性
D、主體性
A、資源優(yōu)化原則
B、市場化原則
C、企業(yè)自立原則
D、競爭原則
A、自私心理
B、偏見心理
C、恐懼心理
D、猜疑心理
A、內(nèi)部平衡和合理保障
B、內(nèi)部平衡和公平合理
C、外部平衡和合理保障
D、外部平衡和公平合理
A、以知識產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)
B、知識消費占得比例越來越大
C、可以持續(xù)發(fā)展
D、學(xué)習(xí)型經(jīng)濟
A、職業(yè)技能鑒定實行企業(yè)負(fù)責(zé)的管理體制
B、職業(yè)技能鑒定實行培訓(xùn)實體負(fù)責(zé)的管理體制
C、職業(yè)技能鑒定實行政府負(fù)責(zé)的管理體制
D、職業(yè)技能鑒定實行政府指導(dǎo)下的社會化管理體制
A、企業(yè)競爭是人才的競爭
B、人才是未來經(jīng)濟競爭的制高點
C、重視人、尊重人
D、向人才要效益
A、價值規(guī)律
B、供需平衡
C、企業(yè)自立
D、競爭機制
A、印證間接考察的有關(guān)結(jié)果
B、進(jìn)一步考察對其培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的理解
C、考察該教師的口頭表達(dá)能力和行為舉止
D、了解其他不易通過書面了解的有關(guān)情況
最新試題
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時,必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有()
新培訓(xùn)教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()