A.行為問(wèn)題
B.親子關(guān)系問(wèn)題
C.師生關(guān)系問(wèn)題
D.同伴關(guān)系問(wèn)題
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A.人格與心態(tài)是積極健康的
B.善解人意，能建立和諧的人際關(guān)系
C.情緒穩(wěn)定，具有良好的情緒管理能力
D.頭腦敏銳、感情真摯，有良好的心理素質(zhì)
A.目光注視
B.身體語(yǔ)言
C.距離和角度
D.沉默
A.聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)很差
B.閱讀速度慢
C.朗讀時(shí)減字加字
D.經(jīng)常顛倒字的偏旁部首
A.感情必須是深沉、真摯的
B.與輔導(dǎo)對(duì)象的談話，應(yīng)當(dāng)是坦率的、認(rèn)真的和真誠(chéng)的
C.有良好的心理素質(zhì)
D.有高度集中的注意力、良好的記憶力、流暢的言語(yǔ)表達(dá)能力和處理各種意外事件的應(yīng)變能力
A.對(duì)輔導(dǎo)員不信任，表示抗拒或拒絕等
B.為了整理思路，進(jìn)行適當(dāng)回憶
C.等待輔導(dǎo)員講話
D.因?yàn)閰捑攵辉冈僬f(shuō)
A.行為主義
B.認(rèn)知
C.早期精神分析
D.符號(hào)相互作用
A.父母-兒童關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.合作關(guān)系
A.高尚的職業(yè)道德
B.健康的心理素質(zhì)
C.精湛的業(yè)務(wù)能力
D.適當(dāng)?shù)淖宰o(hù)意識(shí)
A.在社會(huì)中逐漸養(yǎng)成較少侵犯的成熟個(gè)性結(jié)構(gòu)
B.進(jìn)行歸因訓(xùn)練
C.減少接觸侵犯行為模式的機(jī)會(huì)
D.懲罰侵犯行為
A.家庭
B.學(xué)校
C.大眾傳播媒介
D.參照群體
最新試題
潘菲爾德用電刺激大腦哪個(gè)部位，發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對(duì)童年經(jīng)歷的回憶，從而支持了定位說(shuō)（）
認(rèn)為在人的長(zhǎng)時(shí)記憶中，貯存著各式各樣的過(guò)去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本，這種觀點(diǎn)是知覺(jué)的（）
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。
多年過(guò)去了，仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻，這屬于（）
下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是（）
漫畫(huà)家在腦中塑造出新人物的形象，這是（）
中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞是（）
有一種失語(yǔ)癥病人在閱讀和理解方面沒(méi)有問(wèn)題，但是說(shuō)話的發(fā)音存在困難，這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)（）
一幅中國(guó)水墨畫(huà)，畫(huà)中月亮邊緣明亮，十分皎潔逼真，反映的感覺(jué)現(xiàn)象是（）
記憶術(shù)之所以能起作用是因?yàn)樗纳屏碎L(zhǎng)時(shí)記憶中信息的（）