A.0.70
B.0.80
C.0.90
D.1.00
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A.原測驗與新測驗之間
B.所有條目之間
C.題目與分測驗之間
D.兩半測驗
A.時間
B.題目
C.評分
D.內容
A.1~2、4
B.2~4、6
C.4~6、8
D.6~8、10
A.分數(shù)
B.相關系數(shù)
C.測驗誤差
D.系統(tǒng)誤差
A.無關系數(shù)
B.相關系數(shù)
C.決定系數(shù)
D.參照系數(shù)
A.越高
B.不變
C.越低
D.不確定
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.轉換表
B.分布表
C.對照表
D.都不是
A.標準差
B.平均數(shù)
C.標準分數(shù)
D.原始分數(shù)
IQ=100+15(X-)/SD是()的計算公式。
A.比率智商
B.標準分數(shù)
C.標準差
D.離差智商
最新試題
除非"反應速度"本身即為重要的研究目標,否則讓受測者有充分的時間反應,同時注明每題的答題時間,可以減少()定勢的影響。
在選擇題目的形式時,需要考慮()。
計算區(qū)分度最常用的方法是相關法。常用的相關法有()。
受練習效應影響較大的情況,具體表現(xiàn)為()。
主測者的知識結構是指開展心理測驗工作所必須具備的()。
在對測驗分數(shù)進行綜合分析時,要做到()。
項目的定性分析包括考慮內容效度、題目編寫的()等。
編制操作測驗的原則有()。
美國心理學家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法,它們是()。
測驗指導手冊的內容有()。