陳教授,現(xiàn)年65歲,退休前在上海一所著名大學(xué)教書,陳教授早年在外地"插隊(duì)",一子一女在母親的拉扯下長大,因而對父親的"不管不問"頗有怨言。陳教授妻子在世時(shí),子女們還經(jīng)?;貋硖酵?。陳教授有個(gè)弟弟和兩個(gè)侄子在上海,因而他的生活平靜而安詳。前不久,陳教授由于回家較晚,到家后,發(fā)現(xiàn)老伴躺在地板上,呼吸微弱,連忙送往醫(yī)院,當(dāng)子女趕到時(shí),老伴已經(jīng)離開人世。子女們把責(zé)任歸咎于父親"回家過晚",雙方之間的裂痕加深,子女們用冷言冷語譏諷老人,探望次數(shù)大大減少。老人整日待在家中,經(jīng)常酗酒,酗酒后會(huì)痛哭流涕,喃喃自語,認(rèn)為老伴的死是自己造成的,還不到一個(gè)月,原本身體健康、開朗樂觀的陳教授,變得骨瘦如柴,精神恍惚。社區(qū)服務(wù)中心了解情況后,決定派社區(qū)工作者小米開展工作,小米準(zhǔn)備從家庭思維的角度介入。
問題:1.在上述案例中,家庭思維是指什么?2.上述案例中,陳教授主要面臨的困境是什么?3.針對這些困境,小米應(yīng)采取怎樣的介入策略?4.通過以上分析,請歸納老年社會(huì)工作的內(nèi)容。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
如果你是這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,為了改善機(jī)構(gòu)的服務(wù),你會(huì)怎么做?
如果你是社會(huì)工作者,將如何介入?
如果你是兒童社會(huì)工作者,接到小剛這個(gè)案例,你將如何幫助小剛?
請以“關(guān)愛生命”為主題設(shè)計(jì)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目方案。
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會(huì)工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。
在優(yōu)勢視角看來,淑華的資源主要有哪些?
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
假如你是一名社會(huì)工作者,請針對馬文面臨的問題,擬定一份服務(wù)方案。
選擇上述案例的介入策略。