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填空題課堂教學(xué)中發(fā)生偶發(fā)事件時的應(yīng)變方法有：順?biāo)浦鄯?、另辟蹊徑法、（）、（）、以靜制動法、將錯就“措”法、愛心感化法、巧妙暗示法、暫時懸掛法等。

1.填空題課堂討論的組織形式一般可以分為（）和（）兩種。

2.填空題教師多媒體的使用，應(yīng)輔在學(xué)生經(jīng)驗的（），知識的（），思維的堵塞處，情感的模糊處。

3.填空題板書設(shè)計的形式有提綱式、（）、（）、版圖式、對比式、合作型板書。

4.填空題板書設(shè)計的“五要”指：要有計劃性、要有（）、要有（）、要有針對性、要有藝術(shù)性。

5.填空題設(shè)計有效的課堂提問應(yīng)具有（）、啟發(fā)性、適度性、（）、開放性。

6.填空題教師的教學(xué)語言表現(xiàn)形式主要有課堂口語、（）、（）。

7.填空題課堂教學(xué)導(dǎo)入應(yīng)具有（）、趣味生動性、（）、簡明扼要性、知識聯(lián)系性。

8.填空題學(xué)科整合的方式有：（）、延伸式、（）、重組式。

9.填空題優(yōu)秀的班主任往往都懂得（），充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和能動性，盡可能地給他們提供和創(chuàng)造一些鍛煉、成長的機會。

10.填空題教育的藝術(shù)就在于將問題轉(zhuǎn)化為（）。