A.平衡理論
B.認知失調(diào)論
C.社會交換論
D.精神分析論
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你可能感興趣的試題
A.意圖
B.威信
C.立場
D.吸引力
A.內(nèi)化
B.評價
C.服從
D.認同
A.工具性功能
B.自我防御功能
C.價值表現(xiàn)功能
D.認知功能
A.認知成分
B.情感成分
C.行為成分
D.行為傾向成分
A.系統(tǒng)性
B.內(nèi)在性
C.穩(wěn)定性
D.對象性
A.交互性規(guī)范
B.社會責(zé)任規(guī)范
C.倫理規(guī)范
D.正當(dāng)行為規(guī)范
A.人在受挫折后,一定會產(chǎn)生侵犯行為
B.侵犯強度與目標(biāo)受阻強度呈正比
C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強度呈正比
D.如果挫折強度一定,預(yù)期懲罰越大,侵犯發(fā)生的可能性則越??;如果預(yù)期懲罰一定,則挫折強度越大,侵犯越可能發(fā)生
A.傷害行為
B.侵犯動機
C.敵意
D.社會評價
A.社會控制的需求
B.嫉妒情緒
C.對無能的恐懼
D.本能
A.家庭教養(yǎng)方式
B.強調(diào)成就、追求成就的社會氛圍
C.正確的價值觀
D.社會化是否順利進行
最新試題
群體壓力的形成過程包括()。
領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生受到多重因素的影響如()。
根據(jù)攻擊行為是否違返社會規(guī)范,可以將攻擊分為()。
影響暗示的因素包括()。
根據(jù)攻擊方式的不同,攻擊行為可分為()。
人們在群體過程中可能會出現(xiàn)去個性化的行為的原因有()。
社會惰化行為的幾種核心解釋包括()。
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產(chǎn)生的方法有()。
解釋攻擊行為為什么會產(chǎn)生的理論主要有()。
測量偏見的方式主要有()。