幼兒園游戲條件的設(shè)立考慮哪些方面？

以下不屬于教師介入游戲的形式的是（）。

結(jié)合上面的案列說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

下列不屬于角色游戲的是（）。

結(jié)合我國對學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識，試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。

“娃娃過家家”屬于（）游戲。

結(jié)合實(shí)際說說作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲？

李老師設(shè)計(jì)了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

家長根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是（）。

以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。