A.基礎(chǔ)代謝、食物特殊動力作用、排泄與分泌、生長發(fā)育、活動
B.基礎(chǔ)代謝、學(xué)習(xí)、生長發(fā)育、活動、睡眠
C.基礎(chǔ)代謝、學(xué)習(xí)、排泄與分泌、活動、睡眠、吃飯
D.基礎(chǔ)代謝、學(xué)習(xí)、生長發(fā)育、體育活動、吃飯
E.基礎(chǔ)代謝、學(xué)習(xí)、排泄與分泌、生長發(fā)育、體育活動、吃飯
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A.1.0g/kg
B.1.0~1.5g/kg
C.1.5~2.0g/kg
D.2.0~2.5g/kg
E.2.3~3.0g/kg
A.10%~15%
B.15%~20%
C.20%~25%
D.25%~30%
E.30%~35%
A.兒童每日每千克體重的熱能需要量低于成年人
B.生長發(fā)育高峰期的需求量明顯增加
C.營養(yǎng)需求存在明顯個體差異
D.新生兒生長發(fā)育迅速,所需熱能多
E.按千克體重計算,嬰兒需要熱能大于幼兒
A.貝利嬰幼兒發(fā)育量表
B.韋氏兒童智力量表
C.繪人測驗
D.圖片詞匯測驗
E.韋氏學(xué)前兒童智力量表
A.圖片詞匯測驗
B.斯坦福-比奈量表
C.丹佛發(fā)育篩查測驗
D.蓋賽爾發(fā)育診斷量表
E.貝利嬰幼兒發(fā)育量表
A.韋氏兒童智力量表
B.斯坦福-比奈量表
C.丹佛發(fā)育篩查測驗
D.蓋賽爾發(fā)育診斷量表
E.貝利嬰幼兒發(fā)育量表
A.新生兒測驗、嬰幼兒測驗、學(xué)齡前兒童測驗、學(xué)齡兒童測驗
B.個別測驗、集體測驗
C.單項能力測驗、綜合能力測驗
D.篩查性測驗與診斷性測驗
E.智力測驗、成就測驗、神經(jīng)心理測驗、人格測驗
A.運動能力迅速發(fā)育,感知、語言等心理活動開始萌發(fā)
B.語言、動作、想象、思維等反映人類特點的各種心理活動逐漸發(fā)育齊全
C.心理活動逐漸系統(tǒng)化,個性初步形成
D.認(rèn)知、記憶等能力全面發(fā)展,心理發(fā)展更具社會性
E.心理發(fā)育逐漸由兒童向成人過渡,獨立性更加明顯
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.學(xué)齡前期
D.學(xué)齡期
E.青春期
A.嬰兒期
B.幼兒前期
C.學(xué)齡前期
D.學(xué)齡期
E.青春期
最新試題
近視眼可以配戴適度的凹透鏡加以糾正。
保教人員要結(jié)合日常護理,隨時注意兒童有無異常表現(xiàn)。觀察的重點是精神、食欲、大小便、體溫及睡眠情況。
教師應(yīng)選擇適合幼兒音域特點的歌曲和朗讀材料,以保護聲帶。
新生兒包臍帶的紗布不能打開,因為臍部受了風(fēng)會得“四六風(fēng)”
移情教育可使兒童更具有自信心,在與人交往中更合群、樂群。
觀察淋巴結(jié)腫大的情況,可作為診斷疾病的參考。
在幼兒安全疏散和經(jīng)常出入的通道上,應(yīng)該設(shè)有臺階。
幼兒進餐時,保教人員不宜處理幼兒的行為問題。
預(yù)防心、腦血管疾病以及腫瘤等非傳染性疾病,應(yīng)從兒童時期開始,其中最重要的是保護動脈的健康。
對傳染病接觸者的檢疫期限,是至該病的最長潛伏期。