A.游戲是生命的鏡子
B.兒童中心主義
C.歸于自然
D.紳士教育
你可能感興趣的試題
A.個人經(jīng)濟效益
B.社會經(jīng)濟效益
C.個人精神效益
D.社會精神效益
A.別茨考伊
B.烏申斯基
C.馬卡連柯
D.克魯普斯卡婭
A.幼兒園小班
B.幼兒園中班
C.幼兒園大班
D.小學一年級
A.重視對處境不利的兒童的補償教育
B.重視多元文化教育,強調(diào)課程的文化適宜性
C.關注特殊兒童“回歸主流”,實施全納式教育
D.托幼機構教育職能進一步加強
A.弗洛伊德
B.皮亞杰
C.格塞爾
D.華生
A.啟蒙性
B.發(fā)展適宜性
C.活動性
D.綜合性
A.1837
B.1840
C.1842
D.1903
A.自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展
B.幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
C.好奇心和探究欲望,發(fā)展認識能力
D.參加游戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣
A.政治價值、經(jīng)濟價值
B.經(jīng)濟價值、文化價值
C.個人價值、文化價值
D.育人價值、社會價值
A、經(jīng)濟功能
B、文化功能
C、社會功能
D、家庭功能
最新試題
幼小銜接的任務總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應。
對觀察理解不正確的是()
制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié),即確定目標,觀察或評價,()。
在提供幼兒學習的內(nèi)容時,應盡可能地使幼兒看得見摸得著,要讓他們能夠親身感受和體驗。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時應()
由園領導組織有關教師集體擬定,幫助教師明確每個年齡段的課程目標,教育要點的計劃是()。
學前教育銜接,就是指學前教育機構同()以及()同社區(qū)()的銜接,保證學前教育機構教育功能,和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
教育目標一般是從教師的角度表述,而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從()出發(fā)。
以下不是具體教育教學活動計劃包含的環(huán)節(jié)的是()
放大鏡、天平、水箱等材料應投放在()區(qū)。
制定具體活動計劃時,應從()開始