A.樹立一分為二的觀點(diǎn)
B.分析后進(jìn)生的形成原因
C.對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài)
D.建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
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A.加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)
B.加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)
C.加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人保護(hù)
D.加強(qiáng)家校通暢
A.幽默
B.委婉
C.含蓄
D.準(zhǔn)確鮮明
A.理論學(xué)習(xí)
B.職業(yè)實(shí)踐
C.參考他人經(jīng)驗(yàn)
D.同事溝通
A.一視同仁
B.以書為本
C.寬宏大量
D.實(shí)事求是
A.重要
B.首要
C.核心
D.主導(dǎo)
A.教師的年齡
B.教師的體質(zhì)
C.教師的素養(yǎng)
D.教師的能力
A.熱愛(ài)學(xué)生
B.熱愛(ài)教育事業(yè)
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作
D.為人師表
A.終身學(xué)習(xí)
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生
C.為人師表
D.教書育人
A.愛(ài)國(guó)守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.終身學(xué)習(xí)
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.教書育人
C.為人師表
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生
最新試題
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐,工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的()形態(tài)。
青年教師在開展教科研活動(dòng)中可以利用()優(yōu)勢(shì),設(shè)定共同目標(biāo),互助互勉,相互促進(jìn)。
編制師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù),把人的因素放在第一位,真正落實(shí)(),以人的發(fā)展為本。
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索,應(yīng)該自覺(jué)遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范,維護(hù)()。
與工匠匹配的精神,首先,應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性,在專業(yè)上專心致志、()。
中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,一生服務(wù)和倡導(dǎo)()的理念和精神。
高質(zhì)量的()關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。
教師需重視素質(zhì)教育,挖掘?qū)W生潛能,提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)()。
大國(guó)工匠可以說(shuō)是工匠精神的價(jià)值縮影,是民族精神的縮影,是()的職業(yè)體現(xiàn)。
堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng),促進(jìn)教師帶頭培育和踐行()。