A.構(gòu)成聯(lián)想結(jié)構(gòu)
B.目標結(jié)構(gòu)
C.焦點結(jié)構(gòu)
D.集中式結(jié)構(gòu)
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A.置換式組合
B.置換插入組合
C.內(nèi)插式組合
D.新附加組合
A.綜合改善
B.以量求質(zhì)
C.延遲批評
D.限時限人
A.設(shè)問檢查法
B.自由暢想法
C.頭腦風(fēng)暴法
D.設(shè)問聯(lián)想法
A.整體分解方法
B.特殊分析法
C.辯證思維分析法
D.分析的方法
A.情境思維
B.創(chuàng)新思維
C.邏輯思維
D.虛擬思維
A.情境思維
B.聯(lián)想思維
C.虛擬思維
D.設(shè)身思維
A.創(chuàng)造性
B.創(chuàng)新性
C.聯(lián)想性
D.幻想性
A.辯證思維
B.辨別思維
C.推理思維
D.創(chuàng)新邏輯
A.思維邏輯
B.通用邏輯
C.辯證邏輯
D.普通邏輯
A.再造型想象
B.聯(lián)想想象
C.創(chuàng)造型想象
D.幻想型想象
最新試題
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
國家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ),其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()
王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。