A．發(fā)展性
B．時代性
C．基礎性
D．選擇性
E．自主性

A．實行班級干部的輪流執(zhí)政制
B．高度重視課堂教學，重視考試成績
C．班主任的管理方式偏于專斷
D．讓學生服從老師，以維護教師的權威不受侵害
E．重視學生的自我管理

A．高難度教學
B．高速度教學
C．理論知識起指導作用
D．理解學習過程
E．使所有學生包括差生都得到發(fā)展

A．社會能夠為每位社會成員提供適當?shù)慕逃?br /> B．學校教育在人的身心發(fā)展中不再起主導作用
C．全體社會成員的一生都處在不斷的學習當中
D．現(xiàn)代科技進步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中
E．終身教育促進了教育社會化和學習型社會的建立

A．課程評價對象是多元的
B．課程評價是一個動態(tài)的過程
C．課程評價必須對實現(xiàn)教育目的做出貢獻
D．課程評價是當前我國新課程改革的核心
E．課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進課程指明方向

A．背景評價
B．輸入評價
C．過程評價
D．效果評價
E．成果評價

A．禮貌常規(guī)訓練
B．學生守則訓練
C．課堂常規(guī)訓練
D．衛(wèi)生常規(guī)訓練
E．實踐能力訓練

A．提出明確的目的、要求和思考題
B．教給學生讀書的方法
C．為學生指定書目
D．加強評價和輔導
E．適當組織學生交流讀書心得

A．政治方向堅定正確
B．奮斗目標明確
C．規(guī)章制度嚴格
D．組織紀律嚴明
E．集體輿論正確

A．導向功能
B．甄別功能
C．診斷功能
D．調(diào)節(jié)功能
E．促進功能