A.重視學前教育
B.延長義務(wù)教育年限
C.重點發(fā)展中等職業(yè)教育
D.高等教育大眾化與普及化
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A.癸卯學制
B.壬寅學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
A.該學制指導思想是“中學為體,西學為用”
B.吸收了日本明治維新時期的學制形式
C.規(guī)定了課程設(shè)置及相互銜接關(guān)系
D.重視生產(chǎn)技能的訓練和實業(yè)學校的設(shè)置
A.張之洞
B.榮慶
C.張百熙
D.蔡元培
A.導致學生負擔過重
B.教學計劃統(tǒng)得過死
C.銜接性不強
D.為了統(tǒng)一性而使教學不夠靈活
A.規(guī)定入學年齡與修業(yè)年限
B.確定各類學校的分段與銜接
C.升學制度中某些彈性限度的規(guī)定
D.各級各類學校的性質(zhì)
A.狹義的學校教育制度也即學制
B.現(xiàn)代學制就是現(xiàn)代教育制度
C.學校管理制度屬于廣義的學校教育制度
D.人口因素會影響學制
A.從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?br/>B.超越學校圍墻的教育
C.無所不包的學習內(nèi)容
D.終身教育的學習方式是探究學習
A.不分男女性別,所有適齡兒童都無條件享受和履行義務(wù)教育
B.所有適齡兒童、少年要接受基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本態(tài)度等方面的教育
C.義務(wù)教育教育是素質(zhì)教育,不是應(yīng)試教育。
D.所有適齡兒童、少年都必須完成規(guī)定年限的教育
A.雙軌制
B.單軌制
C.中間型學制
D.“Y”型學制
A.人口增長
B.宗教
C.工業(yè)大革命
D.經(jīng)濟
最新試題
18、19世紀,西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求,另一方面,真正的學術(shù)性現(xiàn)代學校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學制是()
普及義務(wù)教育要求社會、學校和家庭予以保證,義務(wù)教育始于()。
關(guān)于義務(wù)教育的基本特性,以下表述正確的是()。
()標志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。
關(guān)于西歐雙軌學制,以下表述不正確的是()。
關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu),以下說法不正確的是()。
現(xiàn)代教育的四大支柱中,()的能力,就是要學會在一定環(huán)境中工作的能力。
學制受一定社會的文化素影響。下列表述不正確的是()。
1904年,《奏定學堂章程》中的()最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。
關(guān)于我國各級各類學校的特點,以下表述正確的是()。