A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴權(quán)
D.隱私權(quán)
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A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.康德
D.杜威
A.《論語》
B.《孟子》
C.《學記》
D.《師說》
A.“棄圣絕智”
B.“兼愛”和“非攻”
C.“棄仁絕義”
D.“克己復(fù)禮”
目前,在基礎(chǔ)教育的課程教學中常有以下幾種傾向:一是“一講到底”,滿堂灌,講得過多,講得過細,面面俱到;二是“一練到底”,滿堂練,備課找題練,上課用題練,講解對答案;三是“一問到底”,滿堂問,常常將一句意思完整的話截成幾段,老師問上半句,學生答下半句,直到學生鉆進教師事先設(shè)計好的框子里才肯罷休;四是“一看到底”,滿堂看,沒有指導(dǎo),沒有提示,沒有具體要求。
案例中,“一看到底”、“一問到底”等,未能體現(xiàn)教師勞動的()。
A.創(chuàng)造性
B.廣延性
C.靈活性
D.主動性
目前,在基礎(chǔ)教育的課程教學中常有以下幾種傾向:一是“一講到底”,滿堂灌,講得過多,講得過細,面面俱到;二是“一練到底”,滿堂練,備課找題練,上課用題練,講解對答案;三是“一問到底”,滿堂問,常常將一句意思完整的話截成幾段,老師問上半句,學生答下半句,直到學生鉆進教師事先設(shè)計好的框子里才肯罷休;四是“一看到底”,滿堂看,沒有指導(dǎo),沒有提示,沒有具體要求。
“教學有法,但無定法”作為一名老師應(yīng)如何選擇教學方法?()
A.根據(jù)教學的目的和任務(wù)
B.根據(jù)學生的特點
C.根據(jù)課程的性質(zhì)
D.結(jié)合教師自身的業(yè)務(wù)水平
目前,在基礎(chǔ)教育的課程教學中常有以下幾種傾向:一是“一講到底”,滿堂灌,講得過多,講得過細,面面俱到;二是“一練到底”,滿堂練,備課找題練,上課用題練,講解對答案;三是“一問到底”,滿堂問,常常將一句意思完整的話截成幾段,老師問上半句,學生答下半句,直到學生鉆進教師事先設(shè)計好的框子里才肯罷休;四是“一看到底”,滿堂看,沒有指導(dǎo),沒有提示,沒有具體要求。
結(jié)合第一小題,你認為在實施這種教學方法過程中應(yīng)注意哪些問題?()
A.注重內(nèi)容的系統(tǒng)性
B.講究語言藝術(shù)
C.注意啟發(fā)
D.討論的問題要具有吸引力
目前,在基礎(chǔ)教育的課程教學中常有以下幾種傾向:一是“一講到底”,滿堂灌,講得過多,講得過細,面面俱到;二是“一練到底”,滿堂練,備課找題練,上課用題練,講解對答案;三是“一問到底”,滿堂問,常常將一句意思完整的話截成幾段,老師問上半句,學生答下半句,直到學生鉆進教師事先設(shè)計好的框子里才肯罷休;四是“一看到底”,滿堂看,沒有指導(dǎo),沒有提示,沒有具體要求。
“一講到底”主要運用的是什么教學方法?()
A.討論法
B.練習法
C.講授法
D.情境陶冶法
某市路南區(qū)某小學教師崔某在學校放學后,義務(wù)為其班級學生張某補習數(shù)學。該生屬于習慣性不聽講,不守紀律的學生。經(jīng)多次提醒勸告不聽,并頂撞教師,情急之下,崔老師用手掐了該生的左臉。
事后,該生之父大鬧學校,并帶來當?shù)?ldquo;焦點透視’,節(jié)目組的記者進行采訪、曝光,大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力,局長當即拍板:對該教師馬上解聘,并賠償學生損失費3000元,要求該學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴肅的檢查,并通報全市各級學校就此事展開討論,自查反省,引以為戒。
A.個別輔導(dǎo)
B.小組輔導(dǎo)
C.集體輔導(dǎo)
D.群體輔導(dǎo)
某市路南區(qū)某小學教師崔某在學校放學后,義務(wù)為其班級學生張某補習數(shù)學。該生屬于習慣性不聽講,不守紀律的學生。經(jīng)多次提醒勸告不聽,并頂撞教師,情急之下,崔老師用手掐了該生的左臉。
事后,該生之父大鬧學校,并帶來當?shù)?ldquo;焦點透視’,節(jié)目組的記者進行采訪、曝光,大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力,局長當即拍板:對該教師馬上解聘,并賠償學生損失費3000元,要求該學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴肅的檢查,并通報全市各級學校就此事展開討論,自查反省,引以為戒。
A.備課
B.課外活動
C.課外輔導(dǎo)
D.作業(yè)檢查與批改
某市路南區(qū)某小學教師崔某在學校放學后,義務(wù)為其班級學生張某補習數(shù)學。該生屬于習慣性不聽講,不守紀律的學生。經(jīng)多次提醒勸告不聽,并頂撞教師,情急之下,崔老師用手掐了該生的左臉。
事后,該生之父大鬧學校,并帶來當?shù)?ldquo;焦點透視’,節(jié)目組的記者進行采訪、曝光,大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力,局長當即拍板:對該教師馬上解聘,并賠償學生損失費3000元,要求該學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴肅的檢查,并通報全市各級學校就此事展開討論,自查反省,引以為戒。
A.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的
B.體罰學生,經(jīng)教育不改的
C.品行不良、侮辱學生,影響惡劣的
D.履行教師聘約,完成教育教學工作任務(wù)的
最新試題
登山運動員的登山服飾,為安全起見在服裝色設(shè)計方面主要需考慮知覺的()。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是()。
氣質(zhì)類型沒有好壞之分,在教學中要引導(dǎo)學生正視自己氣質(zhì)類型,認識到氣質(zhì)的優(yōu)缺點,揚長避短,對于膽汁質(zhì)學生,下列建議正確的有()。
一個班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級,需要經(jīng)歷一系列階段。在這個過程中,如果班級中的各種學生小群體、非正式群體,在相互交流中彼此融合為班級的有機組成部分,這個階段屬于班級組織發(fā)育的()。
學生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準備上課。這屬于()。
學校下列做法中,有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有()
小明在學習上從不用家長老師操心,每天都是自己主動獨立做作業(yè),做完作業(yè)后才出去玩兒,這反映出小明意志品質(zhì)的()。
教學設(shè)計是備課的藍圖,其包括()。
“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是()。
如果教學任務(wù)是以培養(yǎng)學生的自學能力為主,那么教師可采用自學輔導(dǎo)法、讀書指導(dǎo)法這兩種教學方法。