單項(xiàng)選擇題患者男，12歲，初一學(xué)生，老師反映該生上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績較差，建議該生做智力測(cè)驗(yàn)。離差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示（）

A.該年級(jí)組平均分?jǐn)?shù)
B.被試測(cè)得分?jǐn)?shù)
C.該年齡組人數(shù)
D.該年齡組評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)差
E.該年齡組平均智商
F.比率智商


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1.多項(xiàng)選擇題患者女，55歲。因家庭矛盾心情不好，失眠，感到委屈，不自主流淚，覺得家人對(duì)不起她。查體及實(shí)驗(yàn)室檢查未見異常。心理測(cè)驗(yàn)的一般性原則是（）

A.測(cè)驗(yàn)必須有信度
B.測(cè)驗(yàn)必須有效度
C.標(biāo)準(zhǔn)化原則
D.保密原則
E.測(cè)驗(yàn)必須由專業(yè)人員實(shí)施
F.客觀性原則

2.多項(xiàng)選擇題患者女，55歲。因家庭矛盾心情不好，失眠，感到委屈，不自主流淚，覺得家人對(duì)不起她。查體及實(shí)驗(yàn)室檢查未見異常。做心理評(píng)估的意義是（）

A.為醫(yī)師提供患者的基礎(chǔ)信息
B.對(duì)臨床干預(yù)過程中的各種心理表現(xiàn)實(shí)施監(jiān)測(cè)，提供信息反饋
C.對(duì)疾病進(jìn)行評(píng)估
D.為康復(fù)者提供健康指導(dǎo)
E.溝通雙方的感情
F.慎重選擇測(cè)驗(yàn)量表

4.單項(xiàng)選擇題患者在患病初期后會(huì)出現(xiàn)一系列的心理變化。疾病初期的心理特點(diǎn)是（）

A.否認(rèn)與僥幸
B.興奮與欣慰
C.焦慮與憂傷
D.悲觀與絕望
E.依賴與退縮

5.單項(xiàng)選擇題患者在患病初期后會(huì)出現(xiàn)一系列的心理變化。疾病初期的心理護(hù)理是（）

A.建立良好的護(hù)患關(guān)系
B.善用各種資源
C.滿足安全需要
D.心理支持和疏導(dǎo)
E.認(rèn)知干預(yù)

9.單項(xiàng)選擇題患者男，45歲，博士生導(dǎo)師，國家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，平素身體健康，婚姻美滿，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康體檢中，被確診為晚期肝癌。一向事業(yè)順風(fēng)、家庭和美的他無法接受殘酷的現(xiàn)實(shí)，陷入了極度的絕望。此時(shí)，面對(duì)這位患者，最有效的做法為（）

A.十分同情，關(guān)注該患者的處境，用滿腔熱情幫助患者，減輕意外打擊給其帶來的巨大心理壓力，側(cè)重為患者采用“樹立共產(chǎn)主義人生觀”的宣教
B.憑借豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，引用心理治療的基本技術(shù)，用“解釋、安慰、保證”等方法，苦口婆心地勸慰患者，用“早期可以治愈”的話語給患者增添生存的希望等
C.守候在患者身邊，觀察患者的情緒反應(yīng)，及時(shí)與患者進(jìn)行適度溝通，充分理解患者的內(nèi)心沖突，同時(shí)運(yùn)用各種方法收集患者的信息，通過臨床觀察和必要的心理測(cè)驗(yàn)，更深入地了解其人格特征（內(nèi)向或外向，樂觀或悲觀），選擇適用于該患者的心理危機(jī)干預(yù)對(duì)策
D.對(duì)患者進(jìn)行心理安慰
E.將心理護(hù)理交由心理治療師完成