A.科目設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時分配
D.學(xué)周編制
您可能感興趣的試卷
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A.科技活動
B.學(xué)科活動
C.文學(xué)藝術(shù)活動
D.社會活動
A.認(rèn)識
B.安排
C.設(shè)計
D.運用
A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.格塞爾
D.華生
A.系統(tǒng)性
B.客觀性
C.能動性
D.主觀性
A.柏拉圖
B.盧梭
C.拉伯雷
D.裴斯泰洛齊
A.北師大
B.東北師大
C.華東師大
D.西南師大
A.系統(tǒng)化
B.專門化
C.社會化
D.復(fù)雜化
A.學(xué)科活動
B.文學(xué)藝術(shù)活動
C.科技活動
D.社會活動
某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個牌子,上面寫著“數(shù)學(xué)23分,語文46分”。這個學(xué)生耷拉著腦袋,滿眼淚花。某教師回到辦公室說:“二年級二班的學(xué)生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了,他們不會我有什么辦法。”
結(jié)合案例,下列說法錯誤的是()。
A.案例中第一個老師沒有尊重學(xué)生
B.案例中第二個老師沒有充分了解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平
C.案例中兩個老師的素質(zhì)都有待提高
D.案例中兩個老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的
某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個牌子,上面寫著“數(shù)學(xué)23分,語文46分”。這個學(xué)生耷拉著腦袋,滿眼淚花。某教師回到辦公室說:“二年級二班的學(xué)生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了,他們不會我有什么辦法。”
案例中第二個教師違反了什么教學(xué)原則?()
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.可接受性原則
D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則
最新試題
了解是教育的起點,了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ),在實際教學(xué)中,班主任了解和研究學(xué)生的方法包括()。
我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時,采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了()原則。
心理學(xué)家苛勒通過黑猩猩的實驗,提出了()理論。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?!边@說明教師要注重提高自身的()。
學(xué)習(xí)過程就是一種認(rèn)知過程,包括()等,這種認(rèn)知過程在教學(xué)中就以聽課、閱讀、復(fù)習(xí)等方式表現(xiàn)出來。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)設(shè)計中的作用,下列選項中不正確的是()。
《教育法》的適用對象表述不正確的是()。
對于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的對策,以下表述正確的是()。
教學(xué)設(shè)計是備課的藍(lán)圖,其包括()。
一般認(rèn)為,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和()是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。