您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．診斷性評價
B．形成性評價
C．終結(jié)性評價
D．相對性評價
A．講讀法
B．講演法
C．講述法
D．實驗法
A．娛樂型群體
B．學(xué)習(xí)型群體
C．違規(guī)型群體
D．運動型群體
A．目標導(dǎo)向
B．反饋調(diào)節(jié)
C．監(jiān)督促進
D．保證作用
A．教育性
B．科學(xué)性
C．針對性
D．趣味性
A．學(xué)生的回答與討論
B．學(xué)生的提問和質(zhì)疑
C．學(xué)生的需要和情感
D．學(xué)生的思想和心聲
A．辦學(xué)自主性
B．財產(chǎn)獨立性
C．機構(gòu)公益性
D．教學(xué)的組織性
A．依法執(zhí)教是依法治國的必然要求
B．要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策
C．要依法貫徹落實教育教學(xué)的各項法律法規(guī)
D．要依法維護學(xué)校、教師的合法權(quán)益
A．感知階段
B．聯(lián)系形成階段
C．認知階段
D．自動化階段
最新試題
首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
如何樹立教師的威信？
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。