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A.顏色
B.環(huán)境
C.遺傳
D.物質(zhì)
A.課程實施
B.課程模式
C.課程形式
D.課程評價
A.游戲是幼兒的自主活動,不需要教師的影響和控制
B.為了保證幼兒自主游戲的順利進行,教師要在游戲前進行精心的準(zhǔn)備,對角色、材料、內(nèi)容等做出充分的安排
C.幼兒的自主游戲?qū)λ恼J知發(fā)展沒有作用
D.教師對幼兒自主游戲的控制是隱性的,以不干涉幼兒的游戲進行為前提
A.陶行知
B.張雪門
C.陳鶴琴
D.張宗麟
A.自我教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.社會教育
A.學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段
B.保育、福利性質(zhì)的社會機構(gòu)
C.義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段
D.福利教育的基礎(chǔ)階段
A.保教結(jié)合
B.正面教育
C.全面發(fā)展教育
D.充分利用社會、家庭、兒童中教育資源
最新試題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務(wù)是()。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo),并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標(biāo),這種課程特點是指()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn),也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素,是評價結(jié)果有效性的保證的是()。
活動目標(biāo)的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的()特點。