A.身姿變化
B.面部表情
C.外表修飾
D.思想變化
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A.輔助性
B.連續(xù)性
C.表情性
D.情境性
A.教師申訴制度
B.學(xué)生申訴制度
C.行政復(fù)議
D.行政訴訟和民事訴訟
A.尊重學(xué)生的人格
B.堅(jiān)持真理
C.秉公辦事
D.獎(jiǎng)罰分明
A.社會認(rèn)可度不同
B.者所涉及的范圍不同
C.體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不同
D.價(jià)值的內(nèi)化程度不同
A.環(huán)境對個(gè)體發(fā)展有的影響可能是消極的
B.人并不是消極被動的接受環(huán)境影響
C.環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供了條件
D.人的發(fā)展完全由環(huán)境決定
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.考試成績
A.班級授課制
B.分組教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D.特朗普制
A.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)
B.相對評價(jià)、絕對評價(jià)和個(gè)體差異評價(jià)
C.自我評價(jià)和他人評價(jià)
D.定性評價(jià)和定量評價(jià)
A.教學(xué)實(shí)驗(yàn)
B.教學(xué)調(diào)查
C.教學(xué)觀察
D.教學(xué)問卷
A.制度文化
B.精神文化
C.行為文化
D.道德文化
最新試題
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
教師勞動的個(gè)體性主要是由勞動對象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
如何樹立教師的威信?
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?談?wù)勀愕捏w會。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?