A.組織教學
B.檢查復習
C.學習新教材
D.布置課外作業(yè)
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A.小型化
B.現代化
C.心理學化
D.個性化
A.教育性
B.凝聚性
C.制約性
D.自主性
A.問題解決型團隊
B.自我管理型團隊
C.多功能型團隊
D.虛擬性團隊
A.集中注意
B.引發(fā)興趣
C.進入課題
D.引發(fā)思考
A、有助于教師掌握教材的邏輯體系
B、有助于教師科學設計教學內容
C、有助于全面貫徹和落實課程標準
D、有助于了解學生的學習情況
A.時間效力
B.地域效力
C.人的效力
D.物的效力
A.指導作用
B.統(tǒng)帥作用
C.補充作用
D.裁決作用
A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同
C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同
D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領域的不同
A.教育條件設備的現代化
B.教師素質的現代化
C.教育觀念的現代化
D.教育內容的現代化
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.連續(xù)性
D.個體性
最新試題
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
教學原則與教學規(guī)律有什么聯系和區(qū)別?
教師優(yōu)良的個性品質包括()。
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權利包括_________和_________。
如何樹立教師的威信?