《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

影響教育目的制定的因素有哪些？

如何實施素質(zhì)教育。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

素質(zhì)教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。