A.反射
B.警惕
C.調(diào)適
D.順應
E.自我控制

A.診斷調(diào)查
B.制定干預方案
C.實施干預方案
D.評價干預效果
E.評價治療效果

A.倡導
B.賦權(quán)
C.協(xié)調(diào)
D.改善
E.控制

A.兩者實質(zhì)上是等同的
B.健康教育是衛(wèi)生宣傳的重要手段
C.衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要手段
D.衛(wèi)生宣傳較健康教育更為廣泛
E.健康教育與衛(wèi)生宣教是包容與被包容關系

A.健康教育與健康促進是包容與被包容的關系
B.健康教育的教育活動是有組織、有系統(tǒng)和有評價的活動
C.健康教育著重于健康知識的傳播，一般不重視人們行為的改變
D.健康促進是指一切能促使行為和生活方式朝著有益于健康方向改變的教育與支持環(huán)境的綜合體
E.健康促進要以健康教育為先導，否則就缺乏基礎，而健康教育如不向健康促進發(fā)展，其作用就會受到極大限制

A.制定健康的公共政策
B.創(chuàng)造支持性環(huán)境
C.調(diào)整衛(wèi)生服務方向
D.建立家庭病房
E.以上都是

A.建立促進健康的公共政策
B.創(chuàng)造健康支持環(huán)境
C.加強社區(qū)行動
D.發(fā)展個人技能
E.調(diào)整衛(wèi)生服務方向

A.特定目標是改善對象的健康相關行為
B.主要以人群為對象
C.干預活動應該以調(diào)查研究為前提
D.干預措施主要為健康信息傳播
E.首要任務是致力于疾病的預防控制

A.健康教育學是研究健康教育基本理論和方法的一門科學
B.健康教育學是醫(yī)學與行為科學相結(jié)合所產(chǎn)生的邊緣學科
C.健康教育學力圖在醫(yī)學尤其是預防醫(yī)學領域應用行為科學的方法和成就
D.健康教育學探索有效、可行、經(jīng)濟的干預策略和措施
E.健康教育學主要研究人類行為和健康之間的相互聯(lián)系及其規(guī)律

A.闌尾
B.乙狀結(jié)腸
C.輸尿管
D.膀胱
E.直腸