問答題

開學(xué)第一天,新任班主任鄒老師走進(jìn)六年級(jí)(5)班的教室,發(fā)現(xiàn)黑板上寫著"你也下課吧"五個(gè)大字。原來,該班已連續(xù)換了兩任班主任,原因是該班學(xué)生無論是學(xué)習(xí),還是紀(jì)律、衛(wèi)生及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差,前兩任就因?yàn)樵诜e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。
如果你是鄒老師,你該怎么辦?


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4.問答題于老師作為一名班主任,每天要管的事情實(shí)在太多,經(jīng)常感到分身乏術(shù),真希望有個(gè)助手能助一臂之力。有一天,于老師忽然想到,能不能讓學(xué)生來代替自己這個(gè)老師行使班主任"職權(quán)"呢?于是她決定試試,經(jīng)過認(rèn)真考慮,選了平時(shí)在班上威信較高的鄭莉莉做第一個(gè)"試驗(yàn)"對(duì)象。這使鄭莉莉既感到驕傲,又感到了壓力,她自然不敢有絲毫的松懈。在她的"任期"內(nèi),她從早自習(xí)到晚放學(xué)事事操心,儼然一個(gè)老師模樣。對(duì)她的工作,于老師絕不插手。但是暗地里,卻時(shí)時(shí)刻刻盯著,對(duì)她處理得很好或不當(dāng)?shù)牡胤蕉紩?huì)找機(jī)會(huì)指出。她很快適應(yīng)了角色,除了管理好日常班級(jí)工作外,還把每周的班會(huì)課主持得有聲有色,把各種活動(dòng)組織得生動(dòng)有趣。接著,班里又產(chǎn)生了第二位、第三位……"班主任"。自從學(xué)生來當(dāng)"班主任"的辦法誕生后,在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中,班上獲得"流動(dòng)紅旗"的次數(shù)越來越多,來自任課教師和家長(zhǎng)的稱贊也越來越多。于老師讓學(xué)生來當(dāng)“代理班主任”體現(xiàn)出她怎樣的教育思想?達(dá)到了怎樣的良好效果?試用教育學(xué)基本原理加以分析。