A.關注情景
B.關注生存
C.關注成績
D.關注學生
你可能感興趣的試題
A.孫老師自身的業(yè)務精深,可以涉獵廣泛的科學文化知識聊以志趣
B.孫老師具備了豐富的文化知識,有利于數學領域的教學
C.孫老師學習到了豐富的條件性知識,有助于補充本體知識
D.孫老師的做法對教學能力的提升沒有實質意義
A.關注情景階段
B.關注學生階段
C.關注生存階段
D.關注自我感受階段
A.關注情景階段
B.關注學生階段
C.關注生存階段
D.關注自我感受階段
A.關注情景階段
B.關注學生階段
C.關注生存階段
D.關注自我感受階段
A.大學
B.論語
C.學記
D.孟子
A.活動型綜合課程
B.校本課程
C.分科課程
D.綜合實踐活動課程
A.個人本位論
B.社會本位論
C.能力本位論
D.知識本位論
A.教會學生知識
B.培養(yǎng)學生的各種能力
C.有目的的培養(yǎng)人
D.教會學生交往
A.教育要與實際生活密切相關
B.教育無目的
C.學科教學應連貫有序
D.教學要以學生的需求為中心
A.內發(fā)論
B.遺傳決定論
C.外鑠論
D.多因素作用論
最新試題
下列對小學教育表述不正確的是()
前蘇聯教育家克魯普斯卡曾說過,“教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責任”。這句話充分說明了小學教師勞動具有()的特點。
“教育主體確定,教育對象穩(wěn)定,有相對的穩(wěn)定的活動場所和設施等教育實體出現,教育初步定型”這些特征的出現,標志學校教育制度進入()
德國通過洪堡教育改革,為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎;美國19世紀末20世紀初的教育改革,幫助美國最終躋身世界第一的強國;蘇聯通過教育改革,經濟在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實都說明,教育對()具有巨大的促進作用。
孟祿認為“全部教育都歸之于兒童對成人的無意識模仿”,這種觀點是教育起源論中的()
很多小學現在開始開設信息技術、勞動與技術教育等課程,這些課程在課程性質上屬于屬于()。
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
()能夠給學生廣泛的學習空間和充分的動手操作機會,但是學生從中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性,而具有很大的偶然性和隨機性。
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是()
某學校學生因為吃過學校食堂加工不當的事物,造成集體食物中毒……此時應該負責的學校職能部門是()