A.活動型綜合課程
B.校本課程
C.分科課程
D.綜合實踐活動課程
你可能感興趣的試題
A.個人本位論
B.社會本位論
C.能力本位論
D.知識本位論
A.教會學生知識
B.培養(yǎng)學生的各種能力
C.有目的的培養(yǎng)人
D.教會學生交往
A.教育要與實際生活密切相關(guān)
B.教育無目的
C.學科教學應(yīng)連貫有序
D.教學要以學生的需求為中心
A.內(nèi)發(fā)論
B.遺傳決定論
C.外鑠論
D.多因素作用論
A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.外鑠論
D.多因素作用論
A.政教處
B.教務(wù)處
C.總務(wù)處
D.保衛(wèi)處
A.直線式
B.職能式
C.直線-職能式
D.矩陣型
A.南洋公學
B.三等公學
C.上海蒙正書院
D.閱微草堂
最新試題
奧利瓦認為課程是學習者在學校指導下所獲得的全部經(jīng)驗的計劃和方案。奧利瓦的這種觀存意味著課程即()
我國義務(wù)教育要求“義務(wù)教育辦學不以營利為目的”,體現(xiàn)了義務(wù)教育的()特征。
教育的直接目的是()
孫老師受校長委托,對學校的1000余名學生進行幸福感方面的研究。最適合孫老師的研究方法是()
實施義務(wù)教育()。①是國家對人民的義務(wù)②是學生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)
小學生身體發(fā)育處于()發(fā)展階段。
在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上,有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深人調(diào)查和描述的教育調(diào)査類型是()
學校行政體系中最基層的行政組織是()
某學校學生因為吃過學校食堂加工不當?shù)氖挛?,造成集體食物中毒……此時應(yīng)該負責的學校職能部門是()
實施義務(wù)教育()①是國家對人民的義務(wù)②是學生對家庭的義務(wù)③是家長對國家和社會的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項基本義務(wù)