A.《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》《老殘游記》
B.《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》《儒林外史》
C.《聊齋志異》《儒林外史》《老殘游記》《西游記》
D.《儒林外史》《老殘游記》《西游記》《聊齋志異》
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A.開(kāi)創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝
B."民為貴,社稷次之,君為輕"是孟子民本思想的體現(xiàn)
C.提出"中庸"這一中國(guó)傳統(tǒng)文化最高價(jià)值原則的人是孔子
D.嚴(yán)復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣傳的主要思想是"師夷長(zhǎng)技以制夷"
A.許地山
B.冰心
C.郭沫若
D.周作人
A.對(duì)學(xué)習(xí)不討厭,與人交談不厭倦
B.喜歡學(xué)習(xí),喜歡交談
C.不厭倦學(xué)習(xí),不厭倦幫助他人
D.不斷學(xué)習(xí),吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng),教育學(xué)生不厭其煩,循循善誘
A.隱私權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.名譽(yù)權(quán)
D.內(nèi)心自由權(quán)
A.教育
B.媒體
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.學(xué)生
A.“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。”“爭(zhēng)渡”運(yùn)用了反復(fù)手法,表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀
B.“接天蓮葉無(wú)窮碧,映習(xí)荷花別樣紅。,’運(yùn)用對(duì)偶手法,描繪了一幅天高Et麗、紅碧交輝的彩色圖畫(huà),令人心曠神怡
C.“君子于役,如之何勿思?’’運(yùn)用反問(wèn)手法,表現(xiàn)了女主人公對(duì)在外服徭役的丈夫深切的思念之情
D.“兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。”“出”字運(yùn)用了夸張手法,寫(xiě)出了青山的動(dòng)態(tài)美
A.《拇指姑娘》——霍夫曼
B.《愛(ài)麗絲漫游奇境記》——查爾斯.路德維希.道奇森
C.《霧都孤兒》——契訶夫
D.《湯姆叔叔的小屋》——馬克.吐溫
最新試題
星星眨巴眼睛,讓人產(chǎn)生無(wú)限聯(lián)想。繁星閃爍這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因()。
平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)的小愛(ài)在某次考試中發(fā)揮失常,成績(jī)不理想,對(duì)此班主任應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
小刺猬,去理發(fā),嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完發(fā),瞧瞧他,不是小刺猬,是個(gè)小娃娃。這首兒歌的作者是()。
冠禮在我國(guó)傳統(tǒng)文化中為什么占據(jù)極為重要的地位?在今天有何意義?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
理學(xué),也叫道學(xué),是宋明儒家哲學(xué)思想,影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中,人稱“濂溪先生”的是()。
劉老師,根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事,把小螞蟻畫(huà)下來(lái),一個(gè)挨著一個(gè)的貼在有廁所的墻面上,幼兒看到排著隊(duì)的小螞蟻就會(huì)按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是()。
三歲的明明因不聽(tīng)話被母親置于鬧市不管,好心人發(fā)現(xiàn)后,報(bào)告有關(guān)機(jī)關(guān),該機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)明明的母親()。
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》要求各締約國(guó)采取有效措施保障兒童享有受教育的權(quán)利。關(guān)于這些措施,下列措施正確的是()。
曾有一位教師做了這樣一個(gè)比喻:在教學(xué)過(guò)程中,教師作用就像一位導(dǎo)游,而游客是游覽活動(dòng)的“主角”,在游覽中,如果導(dǎo)游一切包辦代替,游客便會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味,游無(wú)所獲;如果導(dǎo)游對(duì)游客信馬由韁、放任自流,游客則可能不得要領(lǐng),甚至迷失方向、誤入歧途。在教學(xué)過(guò)程中,教師如何“導(dǎo)”才能使學(xué)生“游”起來(lái)事半功倍,這個(gè)比喻對(duì)于我們新課改下的教師所提出的要求是()。
請(qǐng)根據(jù)材料,結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)來(lái)評(píng)析周老師的教育行為。