A.隱私權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.名譽(yù)權(quán)
D.內(nèi)心自由權(quán)
你可能感興趣的試題
A.教育
B.媒體
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.學(xué)生
A.“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。”“爭渡”運(yùn)用了反復(fù)手法,表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀
B.“接天蓮葉無窮碧,映習(xí)荷花別樣紅。,’運(yùn)用對(duì)偶手法,描繪了一幅天高Et麗、紅碧交輝的彩色圖畫,令人心曠神怡
C.“君子于役,如之何勿思?’’運(yùn)用反問手法,表現(xiàn)了女主人公對(duì)在外服徭役的丈夫深切的思念之情
D.“兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。”“出”字運(yùn)用了夸張手法,寫出了青山的動(dòng)態(tài)美
A.《拇指姑娘》——霍夫曼
B.《愛麗絲漫游奇境記》——查爾斯.路德維希.道奇森
C.《霧都孤兒》——契訶夫
D.《湯姆叔叔的小屋》——馬克.吐溫
A.為人師表
B.真誠相待
C.誨人不倦
D.依法執(zhí)教
A.在職教育
B.教學(xué)實(shí)踐
C.校本培訓(xùn)
D.教學(xué)反思
A.幼兒的特長
B.幼兒的智力
C.幼兒的社會(huì)性
D.幼兒的能力
A.教育部門
B.幼兒教師
C.園長
D.幼兒家長
最新試題
因?yàn)樾∪嗆嚁?shù)量有限,中班幼兒常為“誰騎車”而爭論不休。一天,小雯跑到李老師面前說:“小莉不讓我騎三輪車?!睂?duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
國歌是代表國家的歌曲,以鼓舞愛國主義精神行為主題,往往能反映一個(gè)國家的歷史。下面與法國國歌《馬賽曲》誕生相關(guān)的是()。
章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式,主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目,故事連接,段落整齊。下列選項(xiàng)中,不屬于章回體小說的是()。
冠禮在我國傳統(tǒng)文化中為什么占據(jù)極為重要的地位?在今天有何意義?請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。
請(qǐng)根據(jù)材料,結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)來評(píng)析周老師的教育行為。
在PowerPoint編輯某張幻燈片時(shí),不能實(shí)現(xiàn)的操作是()。
班級(jí)里有的幼兒活潑,有的幼兒內(nèi)向,有的幼兒喜歡畫畫,有的幼兒喜歡唱歌,有的幼兒家來自農(nóng)村,有的幼兒來自城市,這給劉老師的工作帶來較大的挑戰(zhàn)。這表明劉老師的勞動(dòng)具有()。
小班的保育員徐老師正在照顧兩個(gè)不肯吃飯的孩子,這時(shí)京京端著空碗還想吃飯,徐老師轉(zhuǎn)頭對(duì)正在使用電腦的陳老師說,幫京京舀一點(diǎn)飯,陳老師回應(yīng)這是你的工作,我有我的事情要做,陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求是()。
曾有一位教師做了這樣一個(gè)比喻:在教學(xué)過程中,教師作用就像一位導(dǎo)游,而游客是游覽活動(dòng)的“主角”,在游覽中,如果導(dǎo)游一切包辦代替,游客便會(huì)覺得索然無味,游無所獲;如果導(dǎo)游對(duì)游客信馬由韁、放任自流,游客則可能不得要領(lǐng),甚至迷失方向、誤入歧途。在教學(xué)過程中,教師如何“導(dǎo)”才能使學(xué)生“游”起來事半功倍,這個(gè)比喻對(duì)于我們新課改下的教師所提出的要求是()。
請(qǐng)依據(jù)材料,用教師觀的相關(guān)知識(shí),評(píng)析該老師的行為。