要充分開發(fā)國家課程，首先要對國家課程有一個正確的（）和基本的（）。

任何素質的形成都必須建立在豐富而有價值的（）基礎上。

（）雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產生與運用。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。

素質教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。

學校加強與家庭教育的聯系，能使學校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進行（）。

教育活動的直接結果是（）的思想。

學校教學安排應充分考慮學生對知識的（）。

積極參與（）并形成獨特收獲，這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物可以披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。