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填空題自我效能感是美國學(xué)者（）于1977年提出的一個概念。

1.填空題（）的內(nèi)容可分為描述性記錄和解釋性記錄兩個方面。

2.填空題教師要關(guān)注身邊所存在的（）。

3.填空題培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感要恰當(dāng)使用外部強化增加學(xué)生親歷的成功經(jīng)驗和（）。

4.填空題自我效能感具有兩個特征：第一，自我效能感具有一定的（），第二，自我效能感是動態(tài)變化的.

5.填空題小課題研究是中小學(xué)教育科研中的一類，準確的稱呼是（）。

6.填空題小課題研究的課例可分為兩類，一類是專題式的，另一類是（）的。

7.填空題對學(xué)生效能感的影響最大的方法是（）。

8.填空題教師的專業(yè)發(fā)展最重要的途徑是（）。

9.填空題教師的效能感是解釋教師（）的關(guān)鍵因素。

10.填空題自我效能感指人對自己能否成功的進行某種成就行為的主觀推測和判斷，它包括結(jié)果預(yù)期和（）兩部分。