單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)教材與學(xué)科性教材之間既有共同性又存在差異性。同一性體現(xiàn)在，它們都是（）。

A、專業(yè)性通用性較強(qiáng)；
B、理論內(nèi)容為主體；
C、知識(shí)內(nèi)容更新速度快；
D、知識(shí)技能的載體。


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1.單項(xiàng)選擇題新員工實(shí)施交談法的關(guān)鍵是（）。

A、職業(yè)化心態(tài)；
B、專業(yè)技能；
C、職業(yè)化技能；
D、管理技能。

2.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)需求調(diào)查中，使用封閉式問(wèn)卷法調(diào)查的作用是（）。

A、縮小所收集信息的范圍；
B、限制所能搜集信息的范圍；
C、最大限度增加所能搜集信息的范圍；
D、發(fā)掘?qū)Ψ降南敕ê陀^點(diǎn)。

3.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)需求調(diào)查中，使用探究式問(wèn)卷法調(diào)查的作用是（）。

A、縮小所收集信息的范圍；
B、限制所能搜集信息的范圍；
C、最大限度增加所能搜集信息的范圍；
D、發(fā)掘?qū)Ψ降南敕ê陀^點(diǎn)。

4.單項(xiàng)選擇題（）是由訪談?wù)哚槍?duì)不同的受訪者提出不同的開(kāi)放式問(wèn)題，以獲取所需的信息。

A、開(kāi)放交談；
B、正式交談；
C、非正式交談；
D、封閉交談。

5.單項(xiàng)選擇題針對(duì)某一課程進(jìn)行課程需求調(diào)查的對(duì)象是（）。

A、學(xué)員；
B、培訓(xùn)師；
C、管理者；
D、組織者。

6.單項(xiàng)選擇題采用“封閉式”問(wèn)卷法進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查的特征是（）。

A、使用“什么”、“如何”等詞語(yǔ)；
B、使用“多久”、“誰(shuí)”、“哪里”、等詞語(yǔ)；
C、只能用“是”或“否”來(lái)回答；
D、使用“可不可以”、“行不行”等詞語(yǔ)。

7.單項(xiàng)選擇題通過(guò)交談法收集培訓(xùn)需求分析信息時(shí)，（）不屬于具體流程中的環(huán)節(jié)。

A、確定培訓(xùn)目的；
B、確定需求信息；
C、確定交談對(duì)象和人數(shù)；
D、準(zhǔn)備交談提綱。

8.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)需求調(diào)查中，使用開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查的作用是（）。

A、縮小所收集信息的范圍；
B、限制所能搜集信息的范圍；
C、最大限度增加所能搜集信息的范圍；
D、發(fā)掘?qū)Ψ降南敕ê陀^點(diǎn)。

9.單項(xiàng)選擇題（）是整個(gè)培訓(xùn)管理活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定了培訓(xùn)能否基于正確的目標(biāo)，進(jìn)而影響到能否設(shè)計(jì)與提供有針對(duì)性的培訓(xùn)課程。

A、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃；
B、培訓(xùn)需求分析；
C、教材資源開(kāi)發(fā)；
D、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估。

10.單項(xiàng)選擇題（）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向。

A、學(xué)習(xí)目的；
B、學(xué)習(xí)理念；
C、時(shí)間安排；
D、學(xué)習(xí)內(nèi)容。