A、逃避機(jī)制
B、建設(shè)機(jī)制
C、自我欺騙機(jī)制
D、代替機(jī)制
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你可能感興趣的試題
A、投射
B、補(bǔ)償
C、反向作用
D、合理化
A、原始驅(qū)力
B、潛意識(shí)
C、心理防御機(jī)制
D、力比多
A、控制
B、歸咎
C、延伸
D、忍耐
A、憤怒
B、反抗
C、冷漠
D、麻木
A、執(zhí)著
B、自信
C、忍耐
D、獨(dú)立
A、工作
B、人際
C、血緣
D、領(lǐng)導(dǎo)
A、時(shí)間ABC分類法
B、時(shí)間“四象限”法
C、計(jì)劃管理
D、心理拖延法
A、植物鐘
B、生物鐘
C、心理鐘
D、生命鐘
A、運(yùn)動(dòng)
B、音樂(lè)
C、閱讀
D、書法
A、素質(zhì)
B、人格
C、個(gè)性
D、性格
最新試題
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括()。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時(shí)能夠支配公共資源,對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無(wú)怨言地承擔(dān),體現(xiàn)了員工的()
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。
企業(yè)組織的存活時(shí)間取決于()
下列屬于生活中提升自信方法的是()
環(huán)境因素不包括()。
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
實(shí)際上,從人的心理與精神的角度分析健康問(wèn)題,可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>