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A.義務(wù)教育具有國(guó)家性
B.義務(wù)教育具有地方性
C.義務(wù)教育具有強(qiáng)制性
D.義務(wù)教育具有隨意性
A.勞動(dòng)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，勞動(dòng)中要監(jiān)督指導(dǎo)，嚴(yán)密組織，專人負(fù)責(zé)
B.為學(xué)生提供必要的防護(hù)措施
C.根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和身體健康狀況安排力所能及的勞動(dòng)
D.可以組織學(xué)生參加搶險(xiǎn)及組織學(xué)生參加商業(yè)性活動(dòng)
A.帶頭學(xué)習(xí)、遵守義務(wù)教育法
B.積極向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳義務(wù)教育法
C.自覺(jué)抵制違反義務(wù)教育法的行為，做好學(xué)生的管理工作
A.對(duì)他們不歧視，無(wú)特殊對(duì)待
B.不傷害他們的自尊心
C.與其他兒童分開教育
A.教室設(shè)計(jì)、布置的主權(quán)歸還學(xué)生
B.教室的設(shè)計(jì)、布置要人性化、個(gè)性化
C.教室的設(shè)計(jì)、布置要整體化、動(dòng)態(tài)化、規(guī)律化
D.教室的設(shè)計(jì)、布置要情感化、知識(shí)化
最新試題
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。
每位班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性的工作原則。
實(shí)踐鍛煉要與說(shuō)理教育相結(jié)合，曉之以理、動(dòng)之以情，不斷提高學(xué)生對(duì)參加實(shí)踐鍛煉的意義的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的（）和積極性，使其產(chǎn)生自覺(jué)鍛煉的要求。
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級(jí)內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場(chǎng)域。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)是：從無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識(shí)記占主導(dǎo) ；從機(jī)械識(shí)記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識(shí)記占主導(dǎo)。
常見的主題班會(huì)形式有：討論式主題班會(huì)；競(jìng)賽式主題班會(huì)；報(bào)告式主題班會(huì)；文藝式的主題班會(huì)；紀(jì)念性主題班會(huì)。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。
愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ)，“對(duì)學(xué)生的愛(ài)”是班主任職業(yè)道德的方式。
社會(huì)原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會(huì)不正之風(fēng)的影響。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)的能力，它通常包括語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。