A.學(xué)習(xí)檢查制度
B.學(xué)習(xí)考試制度
C.學(xué)習(xí)總結(jié)制度
D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流制度
E.學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度
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A.注意
B.情感
C.情緒
D.意志
A.教育對(duì)象的全體性
B.學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性
C.教育空間的廣泛性和封閉性
D.教育目標(biāo)的全面性
A.學(xué)生既是班級(jí)管理的客體,又是班級(jí)管理的主體
B.學(xué)生既要履行作為學(xué)生的角色權(quán)利和義務(wù),又要發(fā)揮作為管理者的主觀能動(dòng)性
C.學(xué)生在班級(jí)管理中的雙重角色尤其強(qiáng)調(diào)其角色互動(dòng)
D.作為班級(jí)管理的客體,學(xué)生的行為也是主動(dòng)的適應(yīng)和配合
A.從效果到動(dòng)機(jī)
B.從動(dòng)機(jī)到效果
C.從片面到全面
D.從他人到自己
A.文體活動(dòng)
B.集體活動(dòng)
C.個(gè)人活動(dòng)
D.小組活動(dòng)
A.家庭
B.學(xué)校
C.社區(qū)
D.派出所
A.尊敬師長(zhǎng)
B.了解中華民族的悠久歷史
C.友愛(ài)同學(xué)
D.注重禮儀
A.堅(jiān)持以身作則
B.借鑒國(guó)外教師經(jīng)驗(yàn)
C.善于提煉總結(jié)
D.繼續(xù)努力學(xué)習(xí)
A.一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝
B.一般違法必然發(fā)展為犯罪
C.一般違法和犯罪的本質(zhì)是相同的
D.違法行為不一定是犯罪
A.正班主任
B.級(jí)部主任
C.副教導(dǎo)主任
最新試題
小學(xué)班主任的工作對(duì)象是學(xué)校。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括:思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個(gè)方面。
簡(jiǎn)述樹立與學(xué)生一起成長(zhǎng)的觀點(diǎn),要求班主任在工作中努力做到什么
說(shuō)服教育法的特點(diǎn),一是班主任要對(duì)受教育者進(jìn)行正面教育,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),二是要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行疏通和管理,使學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,使學(xué)生信服。
小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對(duì)性、經(jīng)常性、個(gè)體性等特點(diǎn)。
班級(jí)是學(xué)校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小范圍的聚合體。
默語(yǔ)是無(wú)聲語(yǔ)言的一種特殊形式,是利用一定時(shí)間的停頓和沉默來(lái)傳遞信息的一種無(wú)聲語(yǔ)言。班主任使用默語(yǔ)可以吸引學(xué)生的(),在談話中停頓,會(huì)增加氛圍的凝重感,讓學(xué)生知道事情的嚴(yán)重性及班主任現(xiàn)在的心情,反思一下班主任找他談話的目的,這是言語(yǔ)批評(píng)所不能達(dá)到的效果。
實(shí)踐鍛煉要與說(shuō)理教育相結(jié)合,曉之以理、動(dòng)之以情,不斷提高學(xué)生對(duì)參加實(shí)踐鍛煉的意義的認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)他們的()和積極性,使其產(chǎn)生自覺(jué)鍛煉的要求。
榜樣示范法是指通過(guò)樹立典型,用他人的模范行為、()作樣板,鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的一種教育方法。
課外活動(dòng)的形式多種多樣,有全班性集體活動(dòng),有照顧學(xué)生興趣愛(ài)好的小型分散的(),有在教師指導(dǎo)下的學(xué)生個(gè)人活動(dòng)。