A.自信訓練
B.擺脫考試恐懼
C.放松訓練
D.做好落榜的心理準備
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A.家庭訪問
B.召開家長會議
C.建立家長委員會
D.書面聯(lián)系
E.評選優(yōu)秀家長
A.各科教學
B.心理咨詢
C.心理輔導
D.心理健康教育活動課
A.講
B.練
C.批評
D.帶
E.表揚
A.學習挫折
B.攻擊挫折
C.交往挫折
D.獨立挫折
E.情感挫
A.班主任基本素質(zhì)
B.教育教學能力
C.組織能力和創(chuàng)新能力
D.教育機智
A.二
B.三
C.四
D.五
A.計劃—組織—總結(jié)
B.組織—指導—協(xié)調(diào)
C.檢查—總結(jié)—激勵
D.計劃—指揮—檢查
A.年齡
B.文憑
C.素質(zhì)
D.職稱
A.全面準確把握出現(xiàn)違紀行為的根本原因
B.正確認識批評與懲罰的教育意義
C.正確的運用懲罰
D.分析原因,嚴厲懲罰
A.身體健康
B.心理問題
C.學習成績
D.發(fā)展?jié)摿?/p>
最新試題
社會原因包括:不良科學作品的影響;不良交往的影響;社會不正之風的影響。
小學班主任工作既是一門教育科學又是一門藝術(shù)。
小學班主任的職責,在教育部()7月制定的《小學班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
小學班集體具有的主要特征是:統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
心理咨詢法是指班主任老師運用心理學的知識和方法,通過傾聽、詢問、解答、()等方式,對學生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導、幫助和教育一種方法。
小學班主任的思想道德素質(zhì)包括:思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個方面。
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。
默語是無聲語言的一種特殊形式,是利用一定時間的停頓和沉默來傳遞信息的一種無聲語言。班主任使用默語可以吸引學生的(),在談話中停頓,會增加氛圍的凝重感,讓學生知道事情的嚴重性及班主任現(xiàn)在的心情,反思一下班主任找他談話的目的,這是言語批評所不能達到的效果。
品德評價的方法有很多,主要包括()、評比競賽和操行評定。
班主任和團隊組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系,而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。