A.講
B.練
C.批評
D.帶
E.表揚
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你可能感興趣的試題
A.學習挫折
B.攻擊挫折
C.交往挫折
D.獨立挫折
E.情感挫
A.班主任基本素質(zhì)
B.教育教學能力
C.組織能力和創(chuàng)新能力
D.教育機智
A.二
B.三
C.四
D.五
A.計劃—組織—總結(jié)
B.組織—指導—協(xié)調(diào)
C.檢查—總結(jié)—激勵
D.計劃—指揮—檢查
A.年齡
B.文憑
C.素質(zhì)
D.職稱
A.全面準確把握出現(xiàn)違紀行為的根本原因
B.正確認識批評與懲罰的教育意義
C.正確的運用懲罰
D.分析原因,嚴厲懲罰
A.身體健康
B.心理問題
C.學習成績
D.發(fā)展?jié)摿?/p>
A.班級個別教育
B.班級集體教育
C.班主任工作評價
D.教育評價
A.合作法
B.強化法
C.示范法
D.規(guī)范法
A.班集體建設(shè)
B.班級管理
C.班級活動
D.班級教育工作
最新試題
班主任的談話分為()和有聲談話兩類。
默語是無聲語言的一種特殊形式,是利用一定時間的停頓和沉默來傳遞信息的一種無聲語言。班主任使用默語可以吸引學生的(),在談話中停頓,會增加氛圍的凝重感,讓學生知道事情的嚴重性及班主任現(xiàn)在的心情,反思一下班主任找他談話的目的,這是言語批評所不能達到的效果。
小學班主任是學校教育管理的中堅力量,是學校教育系統(tǒng)中的骨干,是協(xié)調(diào)學校各項活動的紐帶,是聯(lián)系家庭與社會教育的橋梁。
說服教育法的特點,一是班主任要對受教育者進行正面教育,提高學生思想認識,二是要對學生的思想進行疏通和管理,使學生充分發(fā)表自己的看法,使學生信服。
榜樣示范法是指通過樹立典型,用他人的模范行為、()作樣板,鼓勵學生向榜樣學習,激勵學生不斷進步的一種教育方法。
小學班主任工作具有的復雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經(jīng)常性、個體性等特點。
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。
班主任和團隊組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系,而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。
熱愛和尊重學生是教師應(yīng)有的品質(zhì),也是教育好學生的()。老師只有熱愛學生,才能真正的為學生著想。
實踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合,曉之以理、動之以情,不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識,調(diào)動他們的()和積極性,使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。