A.個人面談法
B.現(xiàn)場面談法
C.集體會談法
D.團隊分析法
E.任務分析法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、了解受訓員工的現(xiàn)狀
B、尋找受訓員工存在的問題
C、確定受訓員工期望
D、分析這些調(diào)查資料,從中找出培訓需求
E、注意培訓的個別需求和普遍需求之間的關系
A、工作說明書
B、工作規(guī)范
C、工作任務分析記錄表
D、訪談記錄
E、工作評價
A、通過必備技能缺項測評,確實需要補充單項技能的人
B、因新技術、新工藝的推廣使用而需要培訓的人
C、出于自身的興趣,希望提高某一項能力的人
D、因組織需要,要提拔,轉(zhuǎn)崗和晉升的人
E、希望學到新的知識使自己的退休生活更豐富的人
A、培訓的意義和目的
B、需要參加的人員界定
C、入職培訓的主要負責人
D、入職培訓的基本要求標準
E、入職人員的試崗周期
A、完善的崗位任職資格要求
B、公平、公正、客觀的業(yè)績考核標準
C、公平競爭的晉升規(guī)定
D、以能力和業(yè)績?yōu)閷虻姆峙湓瓌t
E、對培訓講師的激勵計劃
A、學員
B、管理層
C、學員的同事
D、培訓開發(fā)人員
E、學員的直接經(jīng)理
A、是否反映了組織未來的潛在需求
B、是否有利于改善組織氣氛
C、員工滿意度能否得到提高
D、以企業(yè)真正的需求作為培訓標準
E、確定培訓的資源能否滿足培訓需求
A、技能完善性培訓
B、技能提高性培訓
C、前瞻性培訓
D、綜合素質(zhì)培訓
E、周知性和特知性培訓
A、體現(xiàn)全員參與的原則
B、符合企業(yè)和學習者的需求
C、體現(xiàn)企業(yè)培訓功能的基本目標
D、符合成人學習者的認知規(guī)律
E、德、智、體、美全面發(fā)展
A、講義法
B、案例分析法
C、頭腦風暴法
D、模擬訓練法
E、專題講座法
最新試題
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進行學習評估。
在培訓檔案管理制度中,與培訓相關的檔案內(nèi)容不包含()。
在培訓項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
培訓課程應達到的目標一般包含三個領域,下面說法不正確的是()。
前瞻性培訓需求評估模型是建立在()的基礎上。
教學資料一般分為()。
在培訓項目設計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓積極性的有效法寶。
()是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。
培訓效果評估的一般程序不包含()。
對()受訓者,宜采用以教師為主教學方法,以理論講授,報告會為主。