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A.極端化
B.片面化
C.多元化
D.趨中化
A.減少焦慮
B.減少抑郁
C.緩解應(yīng)激
D.提高自尊
A.心理學(xué)
B.建筑學(xué)
C.環(huán)境科學(xué)
D.醫(yī)學(xué)
A.臨床型的
B.教育型的
C.研究型的
D.學(xué)院型的
A.立法心理
B.司法心理
C.犯罪心理
D.罪犯改造心理
A.先行策略
B.隨后策略
C.A和B都是
D.A和B都不是
A.前后大
B.左右大
C.前后左右等同
D.各人都不同
A.狀態(tài)焦慮
B.情景焦慮
C.特質(zhì)焦慮
D.差應(yīng)激焦慮
A.敵意攻擊
B.反應(yīng)性攻擊
C.憤怒性攻擊
D.手段性攻擊
最新試題
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對認(rèn)知進(jìn)行工作。
評估會談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對患者沒有什么大的幫助。
()可以解釋個(gè)體為什么會做出助人行為。
我們似乎會傾向于根據(jù)自己的聽眾來調(diào)整我們的講話內(nèi)容,并且在說過以后也會相信這歪曲的倍息。這體現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。
心境檢查時(shí),除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
最后總結(jié)之后,治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。
隨著群體規(guī)模的增大,個(gè)體所付出的努力程度會減小。
說服的路徑包括()。
在與他人溝通時(shí),下列肢體動作中可以表現(xiàn)出你對談話很感興趣的有()。