A、上街購(gòu)物
B、平衡杠杠內(nèi)訓(xùn)練
C、假肢矯形器的使用
D、翻身訓(xùn)練
E、關(guān)節(jié)被動(dòng)活動(dòng)
您可能感興趣的試卷
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題三
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題二
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題一
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題四
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)仿真試題五
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)仿真試題二
- 醫(yī)學(xué)高級(jí)康復(fù)醫(yī)學(xué)與技術(shù)康復(fù)醫(yī)學(xué)技術(shù)仿真試題一
你可能感興趣的試題
A、作業(yè)表現(xiàn)模式
B、康復(fù)模式
C、人類(lèi)作業(yè)模式
D、人——環(huán)境——作業(yè)模式
E、生物——心理——社會(huì)模式
A、增強(qiáng)手的靈活性與協(xié)調(diào)性
B、增加功能活動(dòng)的控制能力和耐力
C、調(diào)節(jié)患者的心理狀態(tài)
D、提高生存質(zhì)量
E、使患者運(yùn)動(dòng)功能最大限度的發(fā)揮
A、難度適當(dāng)
B、訓(xùn)練中要讓患者集中注意關(guān)節(jié)的活動(dòng)
C、每項(xiàng)訓(xùn)練應(yīng)維持良好的體位
D、注意安全
E、訓(xùn)練內(nèi)容與生活結(jié)合
A、選用正好合身的衣服
B、采取適當(dāng)?shù)淖藙?shì)與方法
C、改進(jìn)紐扣
D、使用長(zhǎng)把鉗
E、衣服面料有伸展性
A、先穿患側(cè)
B、先脫患側(cè)
C、要有動(dòng)態(tài)平衡功能
D、要有認(rèn)知功能
E、要有坐位平衡功能
A、患者仰臥位
B、先穿健側(cè)
C、先穿患側(cè)
D、后穿患側(cè)
E、患者長(zhǎng)坐位
A、沒(méi)有區(qū)別
B、C6患者需先從仰臥位到側(cè)臥位
C、C7損傷需從仰臥位到側(cè)臥位
D、C6損傷患者能直接完成動(dòng)作
E、都具有平衡能力
A、滿(mǎn)意的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)平衡
B、治療師的指導(dǎo)
C、輔助工具的使用
D、電動(dòng)剃須刀
E、言語(yǔ)功能
A、先穿患側(cè)
B、先穿健側(cè)
C、先脫健側(cè)
D、先穿患側(cè)后穿健側(cè)
E、脫衣服時(shí)健手先將患側(cè)脫到肘關(guān)節(jié)以下
A、患手握住健手
B、健側(cè)屈髖屈膝
C、屈頸向患側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)頭部
D、上肢伸肘大于90度
E、BoAth握手
最新試題
偏癱患者的轉(zhuǎn)移技術(shù)包括().
偏癱患者仰臥位時(shí),缺點(diǎn)不包括().
不是偏癱患者的床上體位轉(zhuǎn)移訓(xùn)練的內(nèi)容包括().
在進(jìn)行作業(yè)療法治療過(guò)程中,為了增加患者對(duì)動(dòng)作的興趣性,下列哪項(xiàng)動(dòng)作的設(shè)計(jì)最能吸引患者的趣味性()
下列哪項(xiàng)屬于作業(yè)治療的模式理論()
下列哪項(xiàng)不是針對(duì)軟腭抬高的訓(xùn)練().
狹義的日常生活活動(dòng)不包括下列哪項(xiàng)()
關(guān)于作業(yè)的概念不正確的是()
ADL評(píng)定目的下列哪些說(shuō)法是真確的().
腦性癱瘓的作業(yè)療法不包括()