單項選擇題課程主要由課程計劃、()、教材三部分構成。
A.課堂教學
B.教學大綱
C.教學活動
D.教學目標
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1.單項選擇題創(chuàng)造力的結構包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維能力、()。
A.獨特性
B.新穎性
C.想象能力
D.創(chuàng)造性個性品質
2.單項選擇題正是基于同藝術的創(chuàng)造力的對話與交流,才使得我們既成為鑒賞者又成為創(chuàng)造者,通過()、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等多方面的感官體驗,形成了對世界的理解、體會、想象和創(chuàng)意。
A.感覺
B.直覺
C.知覺
D.視覺
3.單項選擇題在當代國際美術教育領域內,在有關美術教育價值取向問題的理論研究與實踐運用中最具影響力的兩大流派是()。
A.工具論、文化論
B.工具論、本質論
C.能力論、應用論
D.本質論、知識論
4.問答題怎么理解生態(tài)與教育的關系?
5.問答題怎樣選擇鄉(xiāng)土美術資源。
6.問答題簡述美術教學研究的步驟和方法。
8.問答題一個合格的美術教師的智能結構分為哪幾種?
9.問答題列舉小學美術教學中常用的教學方法。
10.問答題美術批評教學的目的。
最新試題
下列關于采用多種評價方式評價美術作業(yè)的說法錯誤的是()
題型:單項選擇題
下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學習領域的目標的是()
題型:單項選擇題
王老師在講評作業(yè)之后,問學生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢?”隨著學生的回答,教師啟發(fā)學生可以插花、放筆,可以放紙卷,可以做陳設。王老師的杰克方式屬于()
題型:單項選擇題
劉老師在講文藝復興大師作品這課前,給學生介紹畫家的生平故事,作品的傳說等方式,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。這樣的導入方式屬于()
題型:單項選擇題
李老師利用觀察、問卷、測驗等手段,了解掌握教學的進度,發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)和學習難點體現(xiàn)了教學評價的()
題型:單項選擇題
下列哪一項學習領域是美術學習的基礎()
題型:單項選擇題
下列屬于哈爾斯的作品的是()
題型:單項選擇題
下列關于國畫的說法有誤的是()
題型:單項選擇題
下列關于巴比松畫派說法正確的是()
題型:單項選擇題
下列不屬于美術學習檔案袋中建議留存的資料是()
題型:單項選擇題