在打擊樂器演奏活動中，創(chuàng)造性表現指的是運用（）的變化設計配器方案和進行演奏表現的活動。

在設計歌唱教學活動時，教師可以從（）分析與處理歌曲。

幼兒教師應使各個教學環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學習興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。

打擊樂器的選擇要求主要有（）。

分析學前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。

離園環(huán)節(jié)是進行（）溝通的重要時機。

培養(yǎng)幼兒（），使幼兒懂得自我保護，以避免事故的發(fā)生。

關于學前兒童韻律活動中音樂的選擇，下列說法正確的是（）。

為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意（）。

下列選項中，屬于學前兒童音樂欣賞活動的多感官參與的操作法的有（）。