A.學習情境
B.直觀操作
C.深化學習效果
D.注重學習過程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師通過講授,談話,板書,演示等向班級或一組的學生傳遞教學信息
B.由學生閱讀教科書,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學信息
C.通過一定方式讓學生表現(xiàn)自己對所學內(nèi)容的理解情況和應(yīng)用情況
D.通過討論,問答,交流等在師生之間,學生與學生之間分享教學信息
A.顯露器
B.聚光燈
C.桌面注釋
D.神奇墨水
A.提高教學效果
B.推進教學創(chuàng)新
C.促進教師發(fā)展
D.提高學生興趣
A.促進參與者之間,參與者與專家之間進行有效的溝通
B.促進專家進行有效地講解
C.促進參與者完成個人和團隊任務(wù)
D.促進專家按計劃參與工作坊的研究活動
A.分離模式
B.鋸齒模式
C.整合模式
D.交替模式
A.量規(guī)
B.學習契約
C.概念圖
D.測驗
A.小組活動
B.全班活動
C.個別活動
D.集體活動
A.同質(zhì)
B.異質(zhì)
C.混合
D.自由
A.積極的組織配合
B.互賴性
C.積極的相互依賴性
D.合作性
A.網(wǎng)絡(luò)教室
B.網(wǎng)絡(luò)學習平臺
C.網(wǎng)絡(luò)學習管理軟件
D.網(wǎng)絡(luò)學習評價軟件
最新試題
如果希望用戶在電子表格的某列中輸入手機號碼,我們可以把這一列的數(shù)據(jù)有效性設(shè)置為()。
生物畫板是專門用于編寫教學文檔、課件制作及生物多媒體教學的通用工具,該工具彌補了WORD編輯過程中輸入各種學科圖形符號不便的遺憾,極大地方便了作圖。
某教師編輯Word文檔時,發(fā)現(xiàn)其中字體不一,還有超鏈接,如果想去掉這些格式,可以建議她將文檔內(nèi)容復制到()類型文件中。
在初中階段,學生應(yīng)該初步了解計算機的基本工作原理,學會使用與實際生活直接相關(guān)的軟件。
手機和打印機可以借助于QQ來完成文件的打印。
智能手機有多種傳感器,其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是()傳感器。
國家將通過實施創(chuàng)新培訓平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進中西部地區(qū)()模式培訓改革等2項措施,定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
交互式電子白板軟件實現(xiàn)了電腦操作與白板書寫功能的無縫切換,教師可以在白板上進行操作與書寫。
在電子表格里,Round函數(shù)是四舍五入函數(shù),如果在某單元格中輸入“=ROUND(123.789,2)”,該單元格將顯示出()。
教師在使用觸控式電子白板時,可以在白板上進行批注和板書。