A、形成性評價是多次性的,終結(jié)性評價則是一次性的
B、形成性評價往往與教學(xué)過程合而為一,終結(jié)性評價則獨(dú)立于教學(xué)過程之外
C、形成性評價往往是非正式的評價,終結(jié)性評價則往往是正式的評價
D、形成性評價是在教學(xué)過程之中進(jìn)行的評價,終結(jié)性評價是在教學(xué)過程結(jié)束時進(jìn)行的評價
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A、思想自由、討論自由是探索真理、發(fā)現(xiàn)真理的前提條件
B、思想自由、行動自由是創(chuàng)造文明的前提條件
C、個體自由是促進(jìn)個體生長的必要條件
D、個人自由是無條件的、不受限制的
A.《學(xué)記》
B.《孟子》
C.《大學(xué)》
D.《中庸》
A、孔子
B、孟子
C、朱熹
D、王陽明
A、自我中心的個人主義
B、社會法制健全,個人的基本自由有保障
C、個人承擔(dān)自己應(yīng)盡的社會職責(zé)與義務(wù)
D、社會(或國家)對來自個體的批評持寬容的態(tài)度
A、泰勒目標(biāo)模式
B、斯滕豪斯
C、斯賓塞
D、加德納
A、它是一種伴隨教學(xué)過程而進(jìn)行的經(jīng)常性評估
B、其根本目的是為了給教師的教學(xué)提供及時的反饋信息
C、它評價的內(nèi)容范圍較小,但運(yùn)用的頻率較高
D、它是一種獨(dú)立于教學(xué)過程之外的評價
最新試題
人口老齡化必然導(dǎo)致空巢老人問題的出現(xiàn)。
合理的社會流動追求的是()
有效的社會制度必須是規(guī)則系統(tǒng)。
規(guī)范是價值觀的具體表現(xiàn),如()等
影響社會流動的因素包括()
韋伯提出的進(jìn)行社會分層的標(biāo)準(zhǔn)有哪些()
社會群體與集群的區(qū)別是()
人有生物屬性和自然屬性兩種屬性。
在社會生活中,人們可以依據(jù)自己的興趣愛好扮演角色。
科層制是指建立在()基礎(chǔ)上的,以()為管理主體的,具有職權(quán)分工和職位等級體系的組織形式和管理方式。