（）不是選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。

在進(jìn)行頭手倒立練習(xí)時(shí)，一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象，以下選項(xiàng)中不是解決這一問(wèn)題的針對(duì)性練習(xí)的是（）。

教材分析核心的最里層是教材的（）。

體育教學(xué)目標(biāo)可分為（）和個(gè)人目標(biāo)。

在跳高技術(shù)動(dòng)作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動(dòng)腿落地時(shí)的“滾動(dòng)“動(dòng)作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動(dòng)作，從而進(jìn)入起跳階段。

根據(jù)學(xué)校體育課程目標(biāo)，對(duì)各個(gè)學(xué)段體育教學(xué)結(jié)果做不同的規(guī)定，是指（）。

低單杠一足蹬地翻身上教學(xué)中，幫助者站在（）

屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學(xué)因素是（）

乒乓球比賽中，局與局之間休息時(shí)間不超過(guò)（）。

“怎么評(píng)價(jià)”是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。