問答題什么是自主、合作、探究的學習方式?在實施中要注意哪些方面?
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1.問答題閱讀教學應培養(yǎng)學生哪些能力?
2.問答題課程標準提出語文能力指哪五方面的能力?
5.問答題課程標準提出的三維目標指什么?
6.問答題語文教育的任務是什么?
7.問答題小學語文教育的性質(zhì)是什么?
最新試題
語文課程目標從()、()、()三個方面設計。三者相互滲透,融為一體。目標的設計著眼于()的整體提高。
題型:填空題
“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現(xiàn)??!你在上學或放學路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。
題型:問答題
下面關于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是()
題型:單項選擇題
()是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點。在教學過程中要“()”,建議先認先寫“字表”中的300個字,逐步發(fā)展識字寫字能力。
題型:填空題
在寫作教學過程中,“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一,下列表述有錯誤的一項是()
題型:單項選擇題
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為,不需要學生間的合作學習。
題型:判斷題
語文課程的基本理念主要是哪四點?
題型:問答題
寫字的評價,要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況,重視書寫的(),在此基礎上,逐步要求書寫流利。
題型:填空題
語文課程標準給出的教學建議主要是哪四點?
題型:問答題
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。
題型:判斷題