A.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討
B.講述故事力求準(zhǔn)確有創(chuàng)新
C.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作
D.在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題
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周訪字士達(dá),本汝南安城人也。漢末避地江南,至訪四世。吳平,因家廬江尋陽(yáng)焉。訪少沉毅,謙而能讓?zhuān)跀喔睿芨F振乏,家無(wú)余財(cái)。為縣功曹,時(shí)陶侃為散吏①,訪薦為主簿.相與結(jié)友,以女妻侃子瞻。訪察孝廉,除郎中、上甲令,皆不之官。
及元帝渡江,命參鎮(zhèn)東軍事。時(shí)有與訪同姓名者,罪當(dāng)死,吏誤收訪,訪奮擊收者,數(shù)十人皆散走,而自歸于帝,帝不之罪。尋以為揚(yáng)烈將軍,討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通,訪收斬之。逸來(lái)攻訪,訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應(yīng)訪,軼眾潰,遂平江州。
帝以訪為振武將軍,命訪與諸軍共征杜搜。弢作桔槔打官軍船艦,訪作長(zhǎng)岐棖以距之。桔槔不得為害。訪復(fù)以舟師造湘城,軍達(dá)富口,而弢遣杜弘出?;琚?。訪步上柴桑,偷渡,與賊戰(zhàn),斬首數(shù)百。賊退保廬陵,復(fù)圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外,軍人競(jìng)拾之,弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之,獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康,太守率兵逆擊,又破之,奔于臨賀。帝又進(jìn)訪龍?bào)J將軍。
訪既在襄陽(yáng),務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒,勤于采納。王敦患之,而憚其強(qiáng),不敢有異。訪威風(fēng)既著,遠(yuǎn)近悅服,智勇過(guò)人,為中興名將。性謙虛,未嘗論功伐?;騿?wèn)訪曰:“人有小善,鮮不自稱。卿功勛如此。而無(wú)一言,何也?”訪曰:“將士用傘,訪何功之有!”士以此重之。
訪練兵簡(jiǎn)卒,欲宣力中原,慨然有平河洛之志。善于撫納,士眾皆為致死。聞敦有不臣之心,
訪恒切齒。敦雖懷逆謀,故終訪之世未敢為非。
(選自《晉書(shū)·周訪傳》,有刪改)
【注】①散吏:閑散的官員。②海昏:地名。
A.周訪功績(jī)卓著,曾先后被朝廷授予揚(yáng)烈將軍、厲武將軍、龍?bào)J將軍等職務(wù),成為一代名將
B.周訪性格剛強(qiáng),一旦蒙冤決不會(huì)忍氣吞聲。為此,他深受皇帝賞識(shí),并得到了獎(jiǎng)勵(lì)提拔
C.在討伐敵人的戰(zhàn)斗中,周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷,又能隨機(jī)應(yīng)變,因而屢戰(zhàn)屢勝
D.在襄陽(yáng)時(shí),周訪重視生產(chǎn)、軍訓(xùn),勤于收集糧食等軍需品,王敦因此很害怕,不敢輕舉妄動(dòng)
周訪字士達(dá),本汝南安城人也。漢末避地江南,至訪四世。吳平,因家廬江尋陽(yáng)焉。訪少沉毅,謙而能讓?zhuān)跀喔?,周窮振乏,家無(wú)余財(cái)。為縣功曹,時(shí)陶侃為散吏①,訪薦為主簿.相與結(jié)友,以女妻侃子瞻。訪察孝廉,除郎中、上甲令,皆不之官。
及元帝渡江,命參鎮(zhèn)東軍事。時(shí)有與訪同姓名者,罪當(dāng)死,吏誤收訪,訪奮擊收者,數(shù)十人皆散走,而自歸于帝,帝不之罪。尋以為揚(yáng)烈將軍,討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通,訪收斬之。逸來(lái)攻訪,訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應(yīng)訪,軼眾潰,遂平江州。
帝以訪為振武將軍,命訪與諸軍共征杜搜。弢作桔槔打官軍船艦,訪作長(zhǎng)岐棖以距之。桔槔不得為害。訪復(fù)以舟師造湘城,軍達(dá)富口,而弢遣杜弘出?;琚?。訪步上柴桑,偷渡,與賊戰(zhàn),斬首數(shù)百。賊退保廬陵,復(fù)圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外,軍人競(jìng)拾之,弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之,獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康,太守率兵逆擊,又破之,奔于臨賀。帝又進(jìn)訪龍?bào)J將軍。
訪既在襄陽(yáng),務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒,勤于采納。王敦患之,而憚其強(qiáng),不敢有異。訪威風(fēng)既著,遠(yuǎn)近悅服,智勇過(guò)人,為中興名將。性謙虛,未嘗論功伐?;騿?wèn)訪曰:“人有小善,鮮不自稱。卿功勛如此。而無(wú)一言,何也?”訪曰:“將士用傘,訪何功之有!”士以此重之。
訪練兵簡(jiǎn)卒,欲宣力中原,慨然有平河洛之志。善于撫納,士眾皆為致死。聞敦有不臣之心,
訪恒切齒。敦雖懷逆謀,故終訪之世未敢為非。
(選自《晉書(shū)·周訪傳》,有刪改)
【注】①散吏:閑散的官員。②海昏:地名。
A.因家廬江尋陽(yáng)焉/弘因陣亂突圍而出
B.時(shí)有與訪同姓名者/與賊戰(zhàn)。斬首數(shù)百
C.軼將周廣燒城以應(yīng)訪/訪作長(zhǎng)岐棖以距之
D.弘大擲寶物于城外/又破之,奔于臨賀
周訪字士達(dá),本汝南安城人也。漢末避地江南,至訪四世。吳平,因家廬江尋陽(yáng)焉。訪少沉毅,謙而能讓?zhuān)跀喔?,周窮振乏,家無(wú)余財(cái)。為縣功曹,時(shí)陶侃為散吏①,訪薦為主簿.相與結(jié)友,以女妻侃子瞻。訪察孝廉,除郎中、上甲令,皆不之官。
及元帝渡江,命參鎮(zhèn)東軍事。時(shí)有與訪同姓名者,罪當(dāng)死,吏誤收訪,訪奮擊收者,數(shù)十人皆散走,而自歸于帝,帝不之罪。尋以為揚(yáng)烈將軍,討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通,訪收斬之。逸來(lái)攻訪,訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應(yīng)訪,軼眾潰,遂平江州。
帝以訪為振武將軍,命訪與諸軍共征杜搜。弢作桔槔打官軍船艦,訪作長(zhǎng)岐棖以距之。桔槔不得為害。訪復(fù)以舟師造湘城,軍達(dá)富口,而弢遣杜弘出海昏②。訪步上柴桑,偷渡,與賊戰(zhàn),斬首數(shù)百。賊退保廬陵,復(fù)圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外,軍人競(jìng)拾之,弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之,獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康,太守率兵逆擊,又破之,奔于臨賀。帝又進(jìn)訪龍?bào)J將軍。
訪既在襄陽(yáng),務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒,勤于采納。王敦患之,而憚其強(qiáng),不敢有異。訪威風(fēng)既著,遠(yuǎn)近悅服,智勇過(guò)人,為中興名將。性謙虛,未嘗論功伐?;騿?wèn)訪曰:“人有小善,鮮不自稱。卿功勛如此。而無(wú)一言,何也?”訪曰:“將士用傘,訪何功之有!”士以此重之。
訪練兵簡(jiǎn)卒,欲宣力中原,慨然有平河洛之志。善于撫納,士眾皆為致死。聞敦有不臣之心,
訪恒切齒。敦雖懷逆謀,故終訪之世未敢為非。
(選自《晉書(shū)·周訪傳》,有刪改)
【注】①散吏:閑散的官員。②海昏:地名。
A.周窮振乏,家無(wú)余財(cái)。振:振作
B.吏誤收訪,訪奮擊收者。收:收留
C.訪復(fù)以舟師造湘城。造:前往
D.訪威風(fēng)既著,遠(yuǎn)近悅服。悅:愉快
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第一學(xué)段要求掌握漢字的()和常用的(),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意()。
形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、()。
各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“()”,朗讀要提倡(),要摒棄()的腔調(diào)。
個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為,不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。
要重視寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系,善于將()、()有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,要使學(xué)生把作文的書(shū)寫(xiě)也當(dāng)作()的過(guò)程。
語(yǔ)文課程的基本理念主要是哪四點(diǎn)?
著名教育家葉圣陶的語(yǔ)文“工具論”對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育曾有過(guò)積極的影響,但也存在一定的局限性。
口語(yǔ)交際是()雙方的()過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的()中進(jìn)行,不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式。
識(shí)字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生()、()、()的情況,以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。
寫(xiě)字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況,重視書(shū)寫(xiě)的(),在此基礎(chǔ)上,逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。