A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義
B.知識客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的
C.緘默知識對人類的認(rèn)識有著深刻的影響
D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程
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A.情境
B.協(xié)作
C.會話
D.意義建構(gòu)
A.檔案袋評定
B.蘇格拉底式研討評定
C.表現(xiàn)展示評定
D.成就測驗
A.改變課程功能
B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
C.精選課程內(nèi)容
D.改進教學(xué)方式
A.定量評價法與定性評價法
B.目標(biāo)評價法和目標(biāo)游離法
C.自評與他評
A.促進發(fā)展
B.甄別與選拔
C.展示激勵
A.科學(xué)性
B.靈活性
C.有創(chuàng)意
A.單一性
B.多元性
C.動態(tài)性
A.建立促進學(xué)生不斷發(fā)展的評價體
B.建立促進教師不斷提高的評價指標(biāo)體系
C.建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系
A.民主平等
B.關(guān)心學(xué)生
C.以人為本
D.鼓勵學(xué)生
A.情感體驗
B.師生交流
C.學(xué)生成才
D.人性養(yǎng)育
最新試題
整體設(shè)置（）的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。
請你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評析。
美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。
結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點？
當(dāng)學(xué)生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？
從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為（）課程，其內(nèi)容主要包括：（）、（）、（）以及（）。
作為老師的你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢？并說明理由。
幼兒園教育要依據(jù)（）和教育規(guī)律，堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的（），保護和啟發(fā)幼兒的（）和（），促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。
請你就此案例談?wù)勀愕目捶ā?/p>